下面是小编为大家整理的研讨会心得体会,供大家参考。
小学英语教学研讨会曁片区教研活动 ---- 心得体会 2014 年 5 月 7 日我怀着一份激动的心情， 本着学习的态度和同事前往谷里中心小学参加了“2014 年小学英语教学研讨会曁片区教研活动” 。
我们共观摩了 2 节课和 1 个讲座。
陈教师和郭老师在课堂教学中的共同特征之一就是上课时精神饱满， 善于用自身的激情感染和调动学生， 从而使课堂教学呈现勃勃生机。作为小学英语一线教师， 我亲眼目睹了她们的风采， 聆听了她们精彩的课， 尽情感受着他们各种不同的教学风格， 收获颇多。
一、 教师的基本功扎实。
课堂上两位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。
他们口语流利， 发音准确。
可见其英语水平之高， 这也是进行英语教学的前提。
而且两位教师还展示了自己规范的英文书写功夫， 精美的教学设计， 制作多媒体课件的高超水准， 以及他们歌唱、 表演的多方面才能也充分展现出来。
由此， 我感到自己在多方面的巨大差距， 今后要努力学习全面提高自身素质， 以促进教学水平的提高。
二、 充分利用歌曲或歌谣等形式进行课前激趣， 课中巩固。
陈老师在一开始就利用歌曲《Animals Animals are everywhere》 激发学生的兴趣， 同时引导学生复习了所学动物的英文名称， 为新授环节做了充分的铺垫。针对本课重点知识，两位老师都运用了 Chant 旋律让学生加以巩固， 效果很明显。
三、 教师在备课上下足了功夫。
通过观摩这两节课， 我深深地体会到她们在备课上所花的工夫是我们无法想象的。
他们从课堂开始与学生的打招呼， 到导入到情境创设， 一环扣一环， 衔接自然， 学生能够很好的跟进， 没有断点。
而且从一些教学细节上， 更可见各位教师备课时的独具匠心。
如郭老师， 先和学生自由会话， 从而拉近了彼此的距离。
然后询问周末你通常做什么， 通过课件展示不同的画面， 再不留痕迹的导入学习内容， 整个教学过程浑然一体。
四、 教学中的一些细节
在本次活动中， 我关注了一些教学细节， 分别是：
（1）
课堂提问 。
郭老师在新旧知识的衔接处的提问， 非常恰到好处， 先就熟悉的话题提问， 从而引出较为复杂的句型结构。
既可以复习旧知识， 又能引出新知识， 有利于突出知识的整体性， 同时， 可使学生养成注意力集中的良好习
惯， 并能够有效的训练学生快速反应的能力。
再从突出重点的提问来说， 陈军老师针对课本对话， 提炼出了三个生动有趣问题（1.
What does John see? 2. What are the elephants doing? 3.
What are the monkeys doing?) ； 郭老师也针对本课重难点， 提炼出了两个问题（1. Does Li Ming want the toy bus? 2. What toy would Li Ming like?）
, 这样就立马抓住了本堂课的重点， 从而很好的了解学生对重点内容的掌握程度， 根据学生提供的反馈信息及时加以补充纠正， 并让学生反复操练， 循环往复， 加深学生印象。
（2）
课堂关注。
教师能够关注不同层次的学生， 让每位学生都成为课堂学习的主人。
这次活动中大部分老师对学生的错误回答都不直接否定， 而是停下脚步耐心启发， 等学生真正的会了之后在进行下一环节的教学。
如此大的场面， 教师能够关注到不同层次的学生， 实在难得。
（3）
课堂评价。
大部分老师在课堂上都设计了评价， 课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合， 能做到个人评价与集体评价相结合， 多角度， 准确地给予评价。
课堂上教师从不吝啬自己的语言 Cool!
Great ！
Wonderful! Clever boy! 教师给学生的成功体验有助于提高学生的兴趣， 树立学好英语的自信心， 让他们更积极地参与到各种学习活动中。
另外，
教研员任宁老师先进行了评课， 然后做了讲座， 具体内容是：
1. 课堂评价标准； 2. 关注学生， 关注学习效果； 3. 课堂教学值得肯定的方面； 4. 存在的问题； 5. 英语课型的研究。
这个讲座让在座的听课老师情绪高昂， 在共鸣中达到了共识。
本次活动以后我要加强自身的专业素质特别是语音方面， 尽量要呈现给学生标准的语音语调， 要让学生学得轻松有效。
还有老师应带着一种快乐的情感、 态度去感染学生， 让孩子们真正想说、 敢说、 能说。
