下面是小编为大家整理的浅谈“疫情”对学前教育启示,供大家参考。
浅谈 “ 疫情 ” 对学前教育的启示 【摘要】：2020 年初始，一场突如其来的新型冠状病毒的爆发，让许多人的寒假计划被打乱；身为一名教育工作者， 除了减少外出，共同抗疫之外，我们还能做些什么呢？我们的责任又是什么呢？疫情的发生，促使我们每个人进一步思考人生的意义和价值，思考我们的社会应该怎样科学有序运转，人类和自然界的万物如何和谐共处，也由此思考把我们的孩子培养成为什么样的人？ 关键词：行为习惯 大自然 生命健康 2020 年初始，一场突如其来的新型冠状病毒的爆发，让许多人的寒假计划被打乱；身为一名教育工作者，除了减少外出，共同抗疫之外，我们还能做些什么呢？我们的责任又是什么呢？疫情的发生，促使我们每个人进一步思考人生的意义和价值，思考我们的社会应该怎样科学有序运转，人类和自然界的万物如何和谐共处，也由此思考把我们的孩子培养成为什么样的人？幼儿学前教育主要涉及智力开发，培养他们的自制力和语言表达能力、提高抗压能力等等。俗语说“三岁看到老”就是幼儿学前教育重要性的直观描述。幼儿学前教育是当下发展的趋势，在幼儿以后的发展当中具有重要的作用，幼儿教育是基础教育的重要分支，也是终身教育的基础阶段。做好学前教育对幼儿的行为习惯、思维方式、价值认知都有重要的作用，高质量的学前教育有利于幼儿未
来更好的发展。
一、培养幼儿良好的行为习惯 因为疫情，人们行为习惯的改变之一戴口罩；生病戴口罩不仅是一种良好的行为习惯，也是一种文明礼仪和社会公德心的体现。“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格， 播种性格，收获命运。”因此幼儿♘的活动设计可以增加孩子行为习惯养成的内容。如：《认识口罩》《如何戴口罩》《制作口罩》《人多的地方要戴口罩》《雾霾天要戴口罩》等等。活动的实施使孩子不仅获得戴口罩的常识，更注入了品格的塑造，社会责任感的培养。行为习惯养成之二排队；每个人的身体都是珍贵的，未经允许的任何触碰，都是不尊重和不礼貌的表现。因此教育孩子们排队要保持一手臂的距离。因 此可设计活动内容《一手臂的距离》《一米，就是爱的距离》 等等。行为习惯养成之三饭后洗手；所有的幼儿♘教育中都是教育孩子饭前，便后洗手。可是饭后洗手的习惯也同样重要，以及饭后整理自己的餐桌。整理自己的餐桌会催生孩子用餐时候的行为更规则、更文明。因此可获得活动内容《整理自己的餐桌》。习惯的养成和风尚的养成应从娃娃抓起。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要? 二、亲子陪伴 ，亲近自然
疫情下的蜗居，让每个人对生活、生命、运动的理解发生了微妙的变化，看到每天的疫情以千人制的速度在增长， 心中对自身免疫力担忧油然而生，对运动的计划也排在疫情后的首位。亲子陪伴，让孩子得到足够的关注和安全感，亲子运动，让孩子和家长的身心交融 ，远离应酬和电子产品其乐无穷。
大自然的美好不仅可以刺激孩子的大脑细胞， 提醒大脑兴奋度，提高孩子的注意力；更可以让孩子的情感得以抒发，情绪得以释放，从而发挥更大的潜力。久居都市的孩子，每天所见的无非是几幢大的房屋、川流不息的车辆， 想要玩玩“官兵捉强盗”的游戏，恐怕都找不到足够的空间。
家长们应多带孩子走进大自然，亲近大自然，周末一次爬山乐，一场气排球比赛，一项亲子运动赛等等。
多彩的大自然不仅可以增强幼儿的体质，还可以激发幼
儿浓 ♘ 的学习兴趣,培养幼儿敏锐的观察力,发展幼儿动手 动脑能力,促进幼儿身心和谐发展，使之广闻博览；沿途看 到的蔬菜水果，地里的虫子等都是教育的对象，我们刚好借这个机会教孩子认识植物，让他们知道哪些虫子是害虫，哪 些是益虫。大自然是他们学习、体验、观察、探索的最好场 所，这里的内容丰富,形式可变,能够根据幼儿自己的兴趣爱 好自由组合,他们可以抓起一把泥土做飞机,塑小人儿,用花 草做菜过家家。正是这些简陋、新奇、富有童趣的玩意儿令 幼儿陶醉痴迷。大自然深深地吸引着幼儿的注意力,走近她 就会从中获得无穷的乐趣。有一次,我们组织幼儿到幼儿 ♘
操场旁采集各种各样植物的花、茎、叶、果实等,利用这些
自然材料的形态进行构思联想创造,引导他们拼拼摆摆，不一会儿,“小金鱼”“小螃蟹”就活灵活现地做出来了。我国著名的教育家陈鹤琴先生曾经说过：“四季鲜艳夺目的花草 树木,光怪陆离的虫鱼禽兽,变化莫测的风霜雷雨,奇妙伟大的日月星辰,都是儿童知识的宝库.”大自然是我们的活教材, 我们应该向它领教探讨,我们要让幼儿接受大自然的洗礼, 使他们的身心和谐发展. 三、生命教育将成为幼儿园教育的必修课 幼儿生命教育是在遵循幼儿生命特性和成长规律的基 础上，教育并引导幼儿认识生命、保护生命、热爱生命、尊重生命，从而提高幼儿的生存技能、生活质量、生命价值的教育。在全国人民的共同努力下，疫情防控形势逐渐好转。我们离复工复学的日子也一天比一天近了，开学后，如何结合疫情，带孩子一起回顾这场不平凡的经历，将其转化为有价值的教育活动，面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们又该如何理解并诠释生命，并利用生活契机对孩子进行生命教育呢？ 1.
利用绘本故事，开展生命教育 绘本是幼儿的最佳读物，其内容充满趣味性，图画具有叙事性，并能在文图的完美配合中将幼儿成长所需的道理以浅显易懂的方式表现出来，教师利用这种方式给幼儿传递生命教育的知识，是非常符合幼儿的心理特点的。利用绘本故事开展生命教育，能让幼儿接受起来更为直观和容易，在感同身受的同时提高其对生命的认知，促使幼儿形成正确的自
我意识以及自尊自信的情感。此外，利用亲子共读来陪伴孩子面对生命的死亡是很具体且软性的教导，家长陪孩子多欣赏这样的作品不仅不会对幼儿的心理造成负担，相反还会帮助他们形成平和的心态，甚至可以培养他们形成一种平静面对生命中所发生的事情的勇气。
2.
开展主题教学活动 《我爱戴口罩》《打败冠小兽》《预防病毒我有招》提升幼儿身体健康素质和自我保护能力，感受自己生命的价值。通过主题活动《疫情下，爱的保护》《致敬逆行者》《谢谢白衣天使》学习人与人之间的尊重和爱的表达，培养关爱、宽容、尊重他人的生命态度。引导幼儿注重感受人类与病毒之间的关系，感受发明防护装置、开发疫苗等积极的人类科技力量，比如《这是一场病毒保卫战》《病毒来了我不怕》《地球妈妈》《病毒和小贪》《野生动物的秘密》等，通过这些主题孩子可以初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，更好地体会尊重和珍惜生命，保护环境的重要性。发现生命并欣赏自然，培养对大自然的热爱和崇敬之情。
这个特殊的假期，对孩子来说是成长中的一次特殊的经 历。孩子们懂得了要戴口罩、勤洗手、不聚会、少外出，也 能感受到家人每日关注疫情的特殊氛围，这种真实的社会情 境，让孩子们受到了一次特殊的生命健康教育。我们要及时 进行正确的教育和引导，让他们懂得珍惜生命，从小养成健 康的生活行为习惯，为今后的人生打下良好的基础。只有通过家♘合作，我们的教育才会有成效、有价值。
【参考文献】：
1. 邢.如何让幼儿养成良好的行为习惯[J].学周刊，2019（07）：169.? 2. 姜平.幼儿学前教育中的国家干预及法律对策研究——以幼儿学前法治教育为例[J].法制博览，2018（34）：15-1 3. 杨述芹.如何做好中大班幼儿学前教育方法及理念培养[J].课程教育研究， 4. 中国学前教育研究会：《为了每个幼儿的健康成长》，江苏教育出版社 5. 教育部基础教育司：《幼儿♘教育指导纲要（试行）解读》， 7.李道佳、郭晓琴主编《幼儿素质教育》［Ｍ］．辽宁师范大学出版社， 1997
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