篇一：贯彻二十大,奋进实干年理论宣讲大赛宣讲稿件
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百姓宣讲小分队经验材料
百姓当主角传播正能量
积极探索理论宣讲新模式
今年以来，黑龙江省XX县积极探索理论群众化的有效途径，在贯彻落实党的群众路线，推动马克思主义群众化的宣教方式上不断创新，成立了正能量百姓宣讲小分队，把话筒交给群众，让百姓当宣讲员，用朴实无华的语言，春风化雨的方式，讲述百姓身边的“正能量”，共铸中国梦。在XX的百姓宣讲员中，既有先进模范人物、教师、医生、学生，退休干部，也有个体老板、出租车司机、低保户和普通农民，上到近70岁的老人，下到10岁的孩童，囊括了全县各领域、各层面、不同年龄段的宣讲员。目前，XX县已组建正能量百姓宣讲小分队30多支，登记宣讲员200多人，开展宣讲交流活动180余场次，受教育群众近三万人，在提升公民道德素质、引领社会风尚、凝聚发展力量，助推县域经济社会健康发展方面发挥了积极作用。XX年跻身全省十强县，农民人均纯收入全省第一，城镇居民可支配收入全省第二，成为全国平安县、全国文明县、全国生态县和全国科技进步示范县。
一、因势而谋、弘扬正能量，积极探索理论群众化宣讲新模式。当前，社会思潮多元多变，凝聚共识的任务更加艰巨，面对新形势，新任务，新挑战，宣传思想工作必须改革创新。尤其是理论宣讲工作更是要打破传统的工作方式，寻求突破，不断增强理论宣传工作的吸引力和感染力。如何创设贴近生活、贴近实际、贴近群众、贴近时代的宣教载体，弘扬主旋律，唱响时代主题，使理论教育走进老百姓的心坎里，更好地推动马克思主义理论的群众化，贯彻落实党的群众路线，成为当前我们深入思考和研究的问题。
带着这一课题，XX年年初，XX县委宣传部成立了由县委理论工作者、宣传委员、村镇干部和居民百姓组成的专题调研组，深入全县机关单位、学校、企业、工厂、超市、小区物业、居民家中、田间地头展开调研，广泛征集不同人群对宣讲工作、宣教载体的意见和建议，通过发放调查问卷和现场走访等形式，我们发现以往的宣讲工作存在以下问题：一是大多数宣讲员都是由党政机关干部和理论工作者担任，在宣讲的过程中理论性较强，概念化的东西较多，群众语言运用不好，缺乏鲜活的实例，比较机械枯燥，听众难以入心入耳；二是宣讲的形式过于传统，墨守成规，缺乏新意。一般是一个人讲一堂课，时间比较长，模式单一，比较注重“灌输式”的说教，宣讲效果不尽理想。与此同时，在实地调研中我们发现，无论是在社区中，还是乡村里都会活跃着这样一些人，他们能言善讲，周围的人愿意听他们说，喜欢听他们讲的故事，他们是周围人的“意见领袖”；还有一些人的身上有很多值得我们学习的闪光点，在他们的生活中有很多看似平凡，却充满着“正能量”的先进事迹，而这些闪光点和先进事迹正是我们要学习、要传播、要宣讲的内容。他们身上的这些闪光点可能没有那么突
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出、那么高大、那么完美，可能就是简简单单的助人为乐、志愿服务，也可能是拾金不昧、孝老敬亲，但正是这一点一滴的真善美，让百姓群众可看可学，带动一方群众，让他们的“正能量”能够在社会上有效传播。于是产生了这样的新思路：请这些“百姓英雄”、“民间老师”走上讲台当宣讲员，实现发动群众教育群众传播主旋律的目的。经过反复研究和论证，我们决定成立XX正能量百姓宣讲小分队，把舞台和话筒真正交给百姓，用身边事做主题，在生活中找主料，以百姓的视角，朴实无华的语言，讲述发生在自己身边的“正能量”，特别是一些百姓关心的话题和凡人善举，通过群众喜闻乐见的宣讲形式，把党的重大决策部署和中心工作融入到群众日常生活中，使党的主张与反映群众心声有机统一，变“灌输式”为“互动式”、“概念化”为“形象化”、“理论化”为“通俗化”，进一步提高党的创新理论和重大形式政策宣讲的吸引力、感染力，达到小故事见大智慧，平凡事有大感动，用“微事迹”传播“正能量”，实现百姓群众的自我教育和自我提高。
二、应势而动、精心组织，确保百姓宣讲活动扎实开展。为了确保百姓宣讲活动扎实深入开展，根据XX实际情况，XX县委宣传部多次召开专题会议，对活动开展过程中可能出现的问题进行了充分考量，围绕谁来讲、讲什么、在哪讲、谁来听，采取什么形式和机制确保活动顺利开展等做了科学细致的安排。
1、多渠道选拔宣讲员，组建宣讲队伍。在宣讲员的选择上，突出强调宣讲员的基本条件：拥护党的基本路线和方针政策；在群众中有一定感召力、影响力；热心社会宣传和宣讲工作，具有一定的表达能力；能用群众语言生动活泼地讲理论、说形式、议是非，善于运用群众身边人、身边事深入浅出地析事明理、解疑释惑。在此基础上，通过四种方式选拔宣讲员，组建宣讲队伍。在基层党委选拔宣讲员。采取自下而上的方式，通过开展座谈会、宣讲交流、宣讲比赛的方式，优中选优，层层选定宣讲员。由党支部选拔优秀宣讲员推荐给党委，再由党委选拔推荐给县委，组建县级宣讲小分队。比如卫生党委的黄蕾，李雪；教育党委的胡兰、李荣。通过各类表彰会发现百姓宣讲员。三八节巾帼英雄、五一劳动模范、七一优秀党员以及十佳公仆评选、孝老敬亲模范、文明出租车司机等都是我们重点挖掘和培树的对象。比如XX县司法局局长李长顺、牡丹江十大杰出母亲王贵芬、回乡创业的大学生李贵玉。深入民间挖掘百姓宣讲员。深入基层，通过走访，动员、面对面交谈等方式，在民间发现挖掘百姓宣讲员，比如XX德克士老板蔡振榜、都邦保险公司经理魏臣、社区居民刘玉明、XX镇一街村村民耿艳春。自愿报名当选百姓宣讲员。通过在电视台、报纸、网站发布信息，招募百姓宣讲员，吸引百姓主动、自愿报名参加。比如社区居民王永高、王鸿雁、高桂华。
2、健全机制，为宣讲活动提供有力保障。年初制定出台了《关于组建XX县正能量百姓宣讲小分队开展百姓宣讲活动的实施意见》，提出了“有组织领导、有活动场地、有宣讲人员、有精神内涵、有活动记录”的“五有”要求，在此基础上，相继建立健全了一系列制度，确保百姓宣讲工作科学、稳步、有效推进。建立审核准入机制。对宣讲稿件严格把关，一要真实，宣讲内容必须是发生在身边的真人真事，是百姓群众亲历、亲闻、亲为的生动鲜活故事；二要典型，通过小切口反映大主题，通过讲述具有代表意义的点滴小事，宽层面、多角度地阐释其内涵实质，唱响时代主旋律；三要有教育性，宣讲内容要积极健康向上，能够教育人、鼓舞人、引导人，催人奋进；四要用百姓语言，脱离演讲模式，实话实说，朴实无华。建立联席会议机制。由宣传部牵头，定期召集各党委宣传委员、镇村宣传干部和宣讲小分队
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负责人，就一个时期内宣讲工作中遇到的问题进行集中研讨，并就下一步的宣讲工作进行安排和部署。在百姓宣讲小分队建立初期，百姓宣讲员遇到的一个普遍问题就是语言把握不好，在宣讲的过程中很难跳出慷慨激昂的演讲模式，通过召开联席会议，就出现的问题进行分析探讨，最终决定从修改宣讲稿，培训宣讲员、邀请百姓互动着手解决这一难题。建立互动交流机制。全县各宣讲小分队在开展宣讲活动的同时，不定期组织开展宣讲交流活动。道河镇和农业局利用“农民技术讲堂”，开展了“致富故事”宣讲交流活动；卫生局党委和教育局党委深入老黑山镇大甸子村，联合开展了“健康文化进乡村”宣讲交流活动；XX镇宏源社区和绥阳镇绥阳社区利用远程教育平台，开展多次宣讲交流活动。通过宣讲交流，推动了各宣讲小分队相互学习，共同提高。建立督办测评机制。指派专人组建督办督查队伍，层层督办，县委督办基层党委、基层党委督办支部，一级抓一级，层层抓落实，定期对活动开展情况进行督查，征集活动开展的相关资料，测评活动效果，并将督办结果上报县委理论学习室，以便全面了解和掌握各级各部门的活动开展情况。建立动态管理机制。对百姓宣讲员进行动态管理，不断发现挖掘涌现出来的新典型，保证宣讲队伍新队员、新事迹不断涌现，宣讲队伍“血液常新”。
3、典型引路，带动宣讲活动开展。让百姓当宣讲员，开展宣讲活动在XX尚属首次，如何让百姓群众理解、支持和参与这项活动是个难题，为此，我们采取了“打造样板宣讲队伍，依靠典型引路”的工作方法，在XX镇宏源社区、XX郭明义爱心团队红豆分队中物色挑选了9名百姓宣讲员，他们当中有汶川小坝乡中心小学763个孩子的爱心妈妈王贵芬，热衷于慈善事业的个体工商户蔡振榜、与患者患难与共的医生李雪、孝敬婆婆的好儿媳孙凤贤、一直致力弃管小区物业管理工作的王永高、拾金不昧的小学生王成昊等，组建了XX县首个“爱的奉献百姓宣讲小分队”，并且为每位宣讲员都精心制作了视频短片，通过专门培训和实际演练，宣讲小分队相继在XX社区、居民小区以及各单位、村屯开展宣讲，这种新颖的宣讲模式得到了广大听众的高度赞扬和一致认可，取得了良好效果，也为全县各级各单位创建自己的宣讲小分队树立了标杆。为推动百姓宣讲活动全面开展，我们在《XX新闻》、《关注》等电视节目以及报纸、网络上开辟专栏，对百姓宣讲活动进行了详实细致的宣传报道。并且通过现场观摩、宣讲员访谈等形式，让活动组织者对这种宣讲模式有了更加全面系统的认识。县委宣传部还专门成立了工作组，定期深入基层党委开展辅导，及时解决各单位在成立百姓宣讲小分队过程中遇到的问题，确保百姓宣讲活动全面铺开。
4、创新宣讲形式，增强吸引力和感染力。XX百姓宣讲小分队由5-7名宣讲员构成，采取“三合一”的宣讲模式，即：“通过一个宣讲平台，讲自己的故事，看别人的短片，讲别人的故事”，每人宣讲时间控制在10分钟左右，宣讲员以群众“家常式语言”的宣讲方式，通过视频短片的直观展示，让宣讲的故事“可听可看”，打破宣讲的神圣化和距离感，让群众听得懂，听得进，听了信，达到感染人、征服人、启发人的目的，充分调动了群众的积极性、创造性和参与热情。比如，百姓宣讲员王贵芬在讲述她和四川小坝乡孩子的故事的同时，讲台的屏幕会同时播放她当时在四川小坝乡和孩子们共同生活的点点滴滴；XX镇宣讲员潘艳梅在讲述孙凤贤孝老敬亲故事的同时，屏幕上也同时播放孙凤贤照顾丈夫、伺候公公的生活视频。采取这种形式，不仅使宣讲故事真实可信，更是让广大听众有了视觉、听觉上的双重感受，让宣讲的故事更加生动感人，深入人心。为了实现宣讲的最大效果，我们将百姓宣讲与
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各种活动载体相结合，采取“菜单式”的宣讲形式，适配群众“口感”。比如针对党员干部，结合群众路线教育实践活动，借助干部培训班等载体开展宣讲，以“忠于职守、勇担重任”为主题，讲述发生在身边的爱岗敬业故事，让学员们牢记宗旨，服务社会；针对镇村居民，借助技能培训班，生产交流会等载体开展宣讲，XX镇充分借助黑木耳生产交流会这一有效载体，在全镇17个行政村中开展巡回宣讲，取得了良好效果；针对社区群众，宏源社区、光明社区将宣讲活动融入社区邻居节，把邻里情融入百姓故事中，给观众们留下了深刻印象。
5、主题鲜明，不拘一格释放“正能量”。为确保正能量宣讲内涵，我们因势利导，采取分阶段的工作方式推进活动的开展。一方面，采取多主题式自由宣讲，由百姓宣讲员自发组织开展宣讲，不限主题，内容丰富，涵盖居民百姓日常生活的方方面面，受众群体范围较广。另一方面，采取单主题式集中宣讲，由县委选定主题，组织精干力量开展宣讲。比如围绕中国梦和群众路线主题实践教育活动，在全县开展了“我的中国梦”、“群众在心中”主题宣讲；围绕不同时期全县的中心工作，开展了“奋进的XX”、“家乡巨变”主题宣讲；围绕不同战线的工作任务，开展了“白衣天使”、“我是一名园丁”主题宣讲；围绕百姓关心的热点话题，开展了“我的创业故事”、“我爱我家”、“诚信的力量”主题宣讲。通过宣讲，不仅引领了正确的舆论导向，更是有效影响和带动了广大干部群众胸怀大局，着眼大事，坚定了社会主义理想信念。
三、顺势而为，服务大局，强力助推经济社会健康发展。XX县百姓宣讲小分队如今已成为开展“中国梦”主题实践教育活动、贯彻落实党的群众路线和传播倡导正能量的主力军，在凝聚共识，助推发展方面发挥了重要作用。
1、经济发展环境更加优良。随着宣讲活动的深入开展，宣讲的范围和影响不断扩大，许多听众也自发加入到宣讲队伍当中，原本排斥甚至反感理论宣讲的一些百姓群众也一改往日的看法，对这种百姓说实话，讲真事儿的宣讲模式大加赞赏，积极投身宣讲活动并带动了更多的人参与进来。今年62岁的百姓宣讲员褚柏林对党和政府一直有偏见，对以往的理论宣讲也不认同，觉得不真实，太理论太抽象，听不懂，也不爱听。但百姓宣讲小分队宣讲的“正能量”讲到了他的心坎上，让他看到了希望，激发了他的兴趣，百姓的真实宣讲才是他想要、想听的，为此，他的思想观念发生了根本扭转，对党和政府的偏见没有了，而是积极参与和支持党和政府的工作，他不但主动加入了宣讲队，还成为了百姓宣讲员中的精英和骨干力量，他的女儿在听说后也要加入。百姓宣讲小分队的“亲民”魅力，对群众产生了强烈的吸引力和感召力，将大家紧紧地凝聚在了一起，在满足更多人交流、讲述、互动需求的同时，更是把越来越多的人变成经济社会建设的参与者和践行者。每一位百姓宣讲员都是一张XX的名片，在XX黑木耳节、宝玉石文化节、生态建设产业大会上，百姓宣讲员围绕XX的宝玉石、黑木耳、生态产业话变迁，谈感受，不仅有效提升了XX的知名度，也让越来越多的人了解XX，关注XX，投资XX，为推动XX产业发展壮大贡献了力量。XX百姓宣讲小分队也逐步成为引领发展的时代精神、凝聚人心的宝贵财富和加压奋进的内在动力，成为全县上下心无旁骛搞建设，一心一意谋发展的思想武器。
2、公民的思想道德素质明显提升。百姓宣讲小分队的宣讲活动有效带动了人民群众参与社会文明创建，弘扬道德风尚的积极性。XX的阳光四区原本是一个弃管小区，多年来一直处于没有物业管理的状态，小区环境较差。百姓宣讲员王永高和王鸿雁夫妇就住在这个小
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区，加入百姓宣讲队伍后，王永高夫妇就经常组织宣讲员，在小区内宣讲物业管理、在小区建设中涌现出的模范人物和先进事迹的故事，在他们的引领和带动下，小区居民的素质和文明程度不断提高，维护小区环境，投身小区建设的热情空前高涨，涌现出了一大批爱心、诚信、服务、幸福好业主，小区居民还自发成立了业主委员会和矛盾纠纷调解室，及时化解邻里间的矛盾纠纷。“十一”国庆节期间，居民们自发筹办了书画摄影展，吸引了其它小区竞相学习、参观。如今的阳光四区卫生干净，文化氛围浓郁，居民生活和谐，互助互爱，小区的“软实力”上去了，甚至在一定程度上提升了小区的房价。以小见大、见微知著，像阳光四区这样前后发生明显变化的地方还有很多，在百姓宣讲员的熏陶下，许多人默默无闻地奉献着爱心，身体力行地传播“正能量”，涌现出一大批优秀公仆、道德模范、文明孝星；互助互爱、见义勇为、坚守诚信的先进事迹在XX层出不穷，公民的思想道德素质显著提升。
3、社会风气更加文明和谐。百姓宣讲的过程就是一个追求梦想，弘扬精神，巩固社会主义核心价值体系的过程，“润物无声”的宣讲，让知荣辱、讲正气、做奉献、促和谐的社会环境更加浓郁。传颂好人好事，传播社会“正能量”的人越来越多，传播小道消息，造谣生事的人越来越少，让“好事不出门，恶事传千里”、“真理在穿鞋，谣言遍天下”的不良社会风气得到有效改善；学习模范、争做典型成为XX社会新风尚；尊老爱幼、孝老敬亲成为XX人民的广泛共识；社会公众参与志愿服务的主动性和积极性空前高涨，成立志愿服务队20多支，注册志愿者8000多人，开办了10多个慈善爱心超市，越来越多的人投身到奉献爱心，志愿服务的热潮中，有效提升了社会文明程度；群众的民族自信心、家乡自豪感和幸福指数明显提升，在建设家乡、激情创业中树立了XX新形象，风清气正的社会环境进一步彰显。
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篇二：贯彻二十大,奋进实干年理论宣讲大赛宣讲稿件
评选活动方案
评选活动策划方案篇一
一、前期安排
答辩时间为4月24日下午2：00，地点为学生活动中心一楼报告厅。
二、答辩内容
参照《长沙理工大学“五四红旗团支部”评选办法（试行）》的相关规定，从政治思想、学风建设、第二课堂、干部培养、志愿活动、宣传报道、权益调研、日常管理和支部特色等方面向现场评委展示团支部一年来的建设成果。
三、步骤：
1、团支部代表（不超过2人）上台演讲，并进行PPT等展示，限时6分钟，超时强制结束；
2、评委提问，团支部代表答辩，中途不得换人。
四、评分标准
1、展示内容（50分）：紧扣团支部建设内容，主题鲜明、条理清晰、内容真实、富有特色。
2、回答问题（20分）：反应敏捷、内容真实、富有技巧。
3、语言表达（20分）：要求脱稿演讲，声音洪亮、口齿清晰、普通话标准、语速适中、表达准确、富有感情。
4、形象风度（10分）：衣着整洁得体、仪态端庄大方、举止礼貌自然，体现朝气蓬勃的精神风貌，上下场致意，答谢。
五、计分办法
1、由团委领导、老师，各分团委书记，校团委主要学生骨干（不超过5人）组成答辩委员会，负责现场答辩评分工作。
2、评分采用权数计分制，老师权数为2，学生权数为1，即：答辩得分=（老师评分2+学生评分1）/（老师人数2+学生人数1）
3、现场答辩得分占评选总得分的40%。
评比活动方案篇二
为了更广泛深入地落实《关于着力推进基层理论宣讲工作的通知精神》，扩大基层理论通俗宣讲工作成果，根据市委宣传部的文件精神，将在全街范围内开展理论通俗宣讲评比活动。为搞好这项活动，特制定如下方案。
一、指导思想
按照深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育工作要求，深入浅出的开展通俗宣讲，不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。为全面推动基层理论通俗宣讲工作开辟新路径。
二、宣讲队伍
每个社区推荐两名宣讲员参加评比活动。
三、宣讲内容
通俗宣讲稿件内容要紧扣中国特色社会主义、中国梦、党的路线房展政策、社会主义核心价值体系建设、州市两级党委政府中心工作、群众关心的难点以及有利于发展民生的主题，以真心话、真感情、真感受为题材，将具体、生动、形象的典型事例贯彻全文，在平凡中见伟大，再小事中现精神。宣讲语言表达形式要通俗化、大众化、形象化，能动人动心，动情动容。宣讲课堂组织形式要多样，给听众留下深刻印象，引起社会共鸣。
四、评比方法
1、各社区要推荐两名宣讲人员，并上报相关人员的宣讲稿件。时间7月24日下班前。
2、街道党支部组织人员对各社区选报通俗宣讲人员的宣讲进行评比，并选送优秀宣讲员（含宣讲事迹材料）报市委宣传部，参加市、州理论通俗宣讲评比。时间：7月25日—7月26日。
五、活动要求
为使本次评选活动落到实处，适应转作风、抓落实的工作要求各社区党支部要将此次评选活动当作实施理论全覆盖工程的一个重要载体，精心组织实施，深入推动基层理论宣讲向更深层次、更高阶段、更广范围拓展。
班主任是学校德育工作的具体实施者，是班集体建设的组织指导者，是学生健康成长的直接引领者，是沟通家长和社区的重要桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强班主任队伍建设，对加强学生思想道德教育，提高学校管理水平和教师队伍素质，办好人民满意的教育具有重要意义。为加强七斗中学骨干班主任队伍建设，促进班主任工作专业化发展，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意
见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，我校决定开展评选七斗中学班主任能手工作。
一、评选对象：
七斗中学现职班主任老师
二、评选条件：
累计担任班主任工作5周年（含5周年），并在七斗中学连续担任班主任工作3周年（含3周年）；在最近曾获得区级（含区级）以上先进班集体或先进班主任荣誉称号、或在最近连续3年班主任工作中获得校级先进班集体荣誉称号至少2次（含优秀班级、表扬班级）；并符合以下条件：
1、忠诚党的教育事业，热爱学生，善于做学生的思想工作，具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学和组织管理能力，掌握教育学、心理学的基本知识和方法，熟悉相关法律法规，在学校德育工作中发挥骨干作用；
2、品德高尚，为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力，热心参与社区青少年思想道德教育工作，受到家长和社区的好评，师生测评满意率达到85%以上；
3、管理严格，作风民主，能协调任课老师之间的教学工作，同事关系融洽，师生关系融洽，所带班级班风正、学风好、学额巩固工作好；每年度各项常规考核成绩位于同年级上游；
4、积极参加校级以上班主任工作培训(含校级)，注重德育科研，近3年有德育论文或班主任工作案例在区级（含区级）以上获奖或发表，或在区级以上（含区级）班主任德育工作会议上作交流，每年能认真阅读有关班主任工作或德育工作文章，并做好笔记。
5、能积极圆满完成学校布置的`各项工作，能保质保量及时上交各项班级工作材料。
6、能指导青年教师做班主任工作。
三、评选办法：
评选工作遵循公开、公平和公正的原则，坚持标准，严格程序，分为个人申报、德育处初评推荐、校考评小组考核公布等阶段。具体办法及要求如下：
1、个人申报
2、提交各项材料（包括：提供担任班主任的相关佐证材料、个人班主任工作总结、各项荣誉证书原件及复印件、德育论文、案例或交流稿等）；
3、开一堂主题班会公开课（附教案）；
4、班主任工作问卷调查或民意测评；
5、校考评小组对申报对象进行综合考评后，确定校班主任工作能手名单；
6、公示。
四、考核和奖励：
1、七斗市七斗中学班主任工作能手两年评选一次，每次名额为班级数的1/10，德育处每年度对班主任工作能手进行工作考核，经考核后给予奖励；不担任班主任工作则不再享受相关待遇；
2、被评为班主任工作能手的老师经考核合格后每年享受1000元的奖金；新秀800元（如上级有其它规定的，按上级规定办）；
3、市、区级以上班主任工作新秀、能手从校级班主任工作能手中优先推荐。
4、考核和奖励办法另行制订；
5、此评比办法解释权属校长室。
评选活动策划方案篇四
一、活动宗旨
为进一步培养学生阅读兴趣，鼓励学生与书为友，养成良好的读写习惯，努力打造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的班级文化。特在本班开展了“优秀读书笔记”评选活动。
二、参加对象
六年一班全体学生。
三、活动要求
本着“面向全体，人人参与”的原则，以级部为单位，由本班教师具体负责，组织全班学生积极参加。
积极引导学生及时将读书后写出的好词佳句、精彩片段、心得体会、等加以记录整理。
认真部署，精心组织，让广大青少年学生在读书中明志，在抒怀中成长，真正多一些自己的真情实感，多一些切实的读书思考。
突出“读好书，书香伴我成长；写美文，文笔展我才华”主题，所选篇目可以是学校推荐的适合学生阅读的其他读物，要紧紧围绕书中一点或几点内容，并结合自己的生活及学习实践写出阅读感受。
书写工整，表达清楚。
四、奖项设置
根据实际情况分设一、二、三等奖，一等奖1名二等奖1名三等奖2名。
五、评奖方法
各班按照1：2的比例进行初评，然后按照1：1.2的比例进行复评，最后组织评出各类奖项，予以表彰奖励。
一、指导思想
为了倡导健康、文明的生活方式，体现家庭祥和、团结和欢乐的精神面貌，展示新世纪多姿多彩的家庭文化，丰富人民群众的文化生活，推进“才艺家庭”的深入开展，拟在六月举办“姜营小学第一届才艺家庭”评选活动。
二、评选主题
争创和谐氛围，共建才艺家庭。
三、评选对象
凡在南阳市姜营小学就读的所有学生家庭均可参加。
四、评选形式
艺术表演类包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、朗诵。
艺术作品类包括绘画、书法和篆刻、摄影。
艺术创作包括剪纸、皮影、编织、刺绣、面塑（泥塑）、年画、版画、扎染（蜡染）、民间手工艺制作、创意制作等。
五、艺术表演节目的要求
(一)艺术表演类
（1）声乐节目
合唱：合唱队人数不超过15人，每支合唱队可演唱两首作品（其中至少一首中国作品），演出时间不超过8分钟。
小合唱或表演唱：人数不超过15人（含伴奏），不设指挥，不得伴舞，演出时间不超过5分钟。
（2）器乐节目
合奏：乐队人数不超过15人，指挥1人，演出时间不超过9分钟。
小合奏或重奏：人数不超过12人，不设指挥，演出时间不超过6分钟。
（3）舞蹈节目
群舞：人数不超过15人，演出时间不超过7分钟。
（4）戏剧节目
含戏曲、校园短剧、小品、课本剧、歌舞剧、音乐剧等。人数不超过12人（含伴奏），演出时间不超过12分钟。
（5）朗诵节目
作品文体不限，须使用普通话，人数不超过8人（含伴奏，学生不作道具设置，不得伴舞），演出时间不超过5分钟。
(二)艺术作品的要求
艺术作品类包括绘画、书法和篆刻、摄影。
（1）绘画作品
国画、水彩/水粉画（丙烯画）、版画、油画，或其他画种。尺寸：国画不超过四尺宣纸(69cm138cm)对开，其他画种尺寸均不超过四开(40cm60cm)。
（2）书法、篆刻作品
书法、篆刻作品尺寸不超过四尺宣纸(69cm138cm)。
（3）摄影作品
单张照和组照（每组不超过4幅，需标明顺序号）尺寸均为14英寸(30.48cm35.56cm)；除影调处理外，不得利用电脑和暗房技术改变影像原貌。
六、作品评分标准
2、要求内容健康，积极向上。
3、作品具有感染力
4、绘画作品主题鲜明、新颖、构图完整、色彩和谐的绘画作品；构图完整、色彩和谐、画面干净整洁。
5、书法评分依据：
（1）①技术分，取法、笔法、墨法、字法、章法等。
②艺术分，传统功力，古法运用，作品品位，个性风格，创作意识，作品意境，感染力等。
（2）文字评分标准：
①文字或繁或简，标准统一，无错字，篆法、草法正确无误。
②有明显错字者，视情况可扣分。明显的繁简同篇扣分（最高扣分不超2分）。
6、国画作品评选标准：
（1）线：分粗、细，中锋用笔，立、平，有时也有侧锋，要有变化。
（2）墨色：浓、淡、干、湿的变化。
（3）形体变化，要有神。
七、奖励办法：
奖项分别按照各年级设置：
一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）优秀奖（不限）
八、组织领导
组长：
副组长：
成员：
九、工作要求
1、强化宣传，广泛发动。
2、精心组织，注重质量。
3、营造评选“才艺家庭”的浓厚氛围，让更多的家庭参与到本次活动中来。
4、重在参与，不强求。
5、在活动中发现人才、培养人才。
6、每班推选出一个“才艺家庭”。
评比活动方案篇六
本学期，本班围绕《建华区教育局20xx年工作要点》和学校德育计划，结合本班实际，深化立德树人行动，传承优质德育载体，突出活动内容触动学生心灵，从学生身边事做起，确保德育为先的地位。建立学校、家庭、社会三个方面的对学生评价模式，培养学生良好的行为习惯，造就出全面发展的阳光少年，并带动全体学生真正做到在校是好学生、在家是好孩子、在社会上是好公民。为达成以上目标，特制定班级好少年活动评比方案。
1、评选对象：六年二班全体学生。
2、评选项目：文明礼仪好少年、爱心奉献好少年、团结友爱好少年、奋进自强好少年、博学多识好少年、勤学精思好少年、突出特长好少年、组织策划好少年、环保节约好少年、体育运动好少年，共计十项内容。每一项目都有相关的具体要求，让全体学生有目标地参与其中。
3、评选过程：分为宣传阶段、班级评选阶段、学校评选阶段、表彰奖励。班级活动会有序按阶段进行，讲究实效，重在教育。
4、表彰奖励：班级评选若干名好少年，符合条件均可入选。向各校推荐每项一名学生，有事迹材料，树典型榜样，公示民主评选。班级开表彰总结会，积极参加学校的总结会。
5、为了达到良好的教育效果，使教育有实效，班级构建内外结合，校内外配合，班与校联合的实施方案。让好少年典型得以推广，达成教育合力的效果。
6、以"品德教育""感恩教育"和"愉快教育"为奠基。从行为习惯中培养特色教育活动等方面入手探索，进行挖掘，让学生在愉快中成长的素质教育特色，真正让全体学生"动"起来，"立"起来，促进学生个体性全面和谐发展。
7、加强组织领导。班级成立领导小组，小组成员既有学生又有家长，协调和考核好少年，群策群力，确保工作成效。
8、做好宣传发动工作，进一步达成共识，充分利用校园广播，校园网，作业反馈、黑板报及班会、校讯通、班级群等手段，加大宣传力度。通过宣传，让全体学生，家长深刻领会实施这一工程的重要意义，全面实施素质教育创造良好氛围。
培养好少年是一项艰巨而复杂的工程，也是学校提高全社会文明素质的义不容辞的责任。我班将通过各种途径和方式，进一步挖掘现有的潜力，充分调动一切力量，利用现有的资源，为确保建华好少年活动的顺利开展而努力。
为进一步明确班主任工作任务和职责，充分调动班主任工作积极性，提升学校德育管理水平，根据学校实际情况特制定本方案。
一、班主任工作绩效管理评价分过程性评价和终结性评价，其中过程性评价每四周一次进行，终结性评价每学期一次进行。
二、根据过程性评价结果确定班主任月工作津贴，其计算办法为：
班主任月工作津贴=班主任基本津贴+班主任月绩效管理奖金+超勤奖+文科班津贴
三、过程性评价内容包括班级管理、班主任到岗、班级活动和各项资料落实等四项内容，具体方案如下：
1、班级目标管理（总分100分，占总权值60%），根据班级日常管理得分情况（根据班级常规管理评价方案评价），分年级进行排名，其中班级管理第一名为100分，第二名为98分，以此类推。此项由教育处统计。
2、班主任到岗（总分100分，占总权值20%），要求如下：
（1）早操和课间操：要求班主任必须在学生做操前到达班级区域，学生做操结束后才能离开，并认真督促学生认真做操，否则不能计算到位次数，到岗次数为每周三次（不含星期六，平时因故未做操计算到位次数，）每少一次扣2分。
（2）早、晚自习：班主任必须到班认真清点人数，管好学生自习纪律，深入班级了解学生学习情况，检查教室卫生，早自习下班次数为每周三次（不含星期六，因故未上早自习计算到位次数），晚自习要求全到（特殊情况必须向年级值日干部请假）。每少一次扣2分。
（3）班会课：班主任必须根据班级实际和学校对主题班会的要求，认真规划和指导学生开好主题会，并自始至终参加每一节班会课，如遇特殊情况不能参加者，必须向年级部值日干部请假。每少一次扣5分。
（4）升旗仪式：要求自班主任全程到岗，奇数班级班主任站队前列前，偶数班级班主任站队列后，维持升旗仪式秩序。每少一次扣5分。
（5）读报课：班主任必须到班清点人数，组织读报，进行思想教育或完成学校安排的其它活动，除年级部另有安排外要求全到，特殊情况必须提前向年级部值日干部请假。每少一次扣2分。
（6）午休、晚就寝：班主任必须按年级部安排到岗进寝室清查人数，督促学生按时就寝，检查内务卫生，学生就寝铃声后5-10分钟才能离开，并请亲自到生活老师处签名，否则不能计算下寝，安排不到者扣5分（含周末）。
（7）班主任参加会议要求：班主任必须按时参加学校组织的相关会议，并认真做好记录，不得迟到和缺席，缺席者每次扣5分，迟到、早退者扣2分。
上述第1、2、3、5项由年级部行政值日人员考核登记，每周周一由年级部副主任将上周到岗情况统计表交教育处汇总，第4、6项由教育处考核，第7项由各组织会议部门统计汇总交教育处。每个评比月中，按要求达到者记满分，达到要求之外超过25次以上（含25次），拿A等超勤奖；超过15次至24次（含15次)拿B等超勤奖；超过5次至14次（含5次）拿C等超勤奖。不能达到规定要求者按规定扣分，扣完100分为止。
3、班级活动（含各部门布置的临时任务）（总分100分，占总权值10%）：班级活动包括学校组织的各项活动（含学生集合），要求班主任认真组织，并自始至终参加。班主任缺勤一次扣10分，迟到、早退扣5分，扣完为止。
考勤办法：由活动组织部门为主体进行考勤，活动结束交教育处汇总。
4、资料收集（总分100分，占总权值10%）：班主任必须按要求在规定的时间内上交相关数据，上交资料没达到规定要求或迟交资料每次扣5分，缺交一次加扣10分。此项由教育处统计。
四、班主任过程性评价得分为四个内容评价得分之和，并作为班主任绩效管理奖的依据。计算方法：过程性评价得分（总分100分)=班级管理目标得分60%+班主任到岗得分20工%+班级活动得分10%+各项资料落实得分10%。
五、班主任绩效管理月奖金计算办法：
设定班主任月绩效管理基本奖为M元，年级班级总数为N，按过程性评价得分进行排名n，每名次之间的级差b=A/2N（b值取整数），则An=A125%-（n-1）b，并列名次计算总名次，绩效奖金取值相同。
六、终结性评价总分为100分，内容包括班级过程性评价、班级成绩评价、学生问卷调查三个维度，其各项评价办法为：
1、班级过程性评价分（占总权值的50%，评价分为月平均过程性评价得分50%。评价分排名在后五分之三（取整数）的班级不得评为优秀。
2、班级成绩评价分（占总权值的40%），根据教学处期中、期末考试成绩按学校质量评价方案进行排名，按两次排名之和，第一名为40分，每相差一名扣0.5分（文科扣1分）。班级学习成绩名次在后五分之三（取整数）的班级不得评为优秀等级。
3、学生问卷调查分（占总权值的10%），根据每学期学生问卷调查得分进行量化，量化办法是：得分90分以上计10分，80分以上计9分，以此类推。学生问卷调查评分低于7分不得评为优秀。
评价方法：按评价分取前三分之一为终结性评价优秀班级，考虑文科班管理的特殊性，如文科班总评分第一名的班级未能进入前三分之一但符合上述条件应该评为优秀，优秀班级指标增加一个。
七、终结性评价的作用：
作为班主任终结性评价奖金的依据。
作为班主任聘任、评先评优的重要依据。
八、班级出现重大教育事故，经学校德育领导小组研究可对过程性评价及终结性评价进行适当扣分。
九、本方案从20xx年9月1日起实行。
评选活动策划方案篇八
为更好地提升学校行政、后勤服务人员的素质，规范服务，提高服务质量和服务效率，特制订才育中学“十佳优秀服务人员”评选方案：
一、评选活动领导小组
组长：
成员：
二、评选对象和评选条件
1、评选对象
本学年度非教学第一线人员。
2、评选条件
①热爱本职工作，爱校、爱生。
②工作态度端正，任劳任怨，服从科室负责人安排。
③工作中具有创新精神，本职工作完成出色。
④有下列情况之一者，不得申报评优：
A、不遵守学校有关规章制度和劳动纪律要求；
B、请事假累计超过半个月者；
C、师生评议服务态度较差者；
D、因主观因素有较大工作失误者；
E、有违法乱纪现象者。
三、评选办法
1、采取个人申报与处室推荐相结合的原则确定候选人；
2、评选领导小组组织由干部、教师、学生代表组成的评审团进行评议；
3、评议结果居前十名者为“十佳优秀服务人员”；
4、公示。
四、表彰奖励
学校教师节大会对获奖人员进行表彰。
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