下面是小编为大家整理的县双减工作汇报,供大家参考。
县双减工作汇报
中学 落实“双减”工作汇报
“双减”政策实施以来，第五中学把学校常规工作、特色工作与新要求相融合，并制定出台新举措，使作业管理系统化、具体化，形成了“四三三”作业管理系列。
一、“四类研课制度”，抓实课堂教学 减负不减质，课堂是提高教学质量的主阵地，课堂低效，作业就是负担，课堂高效，作业就是水到渠成、锦上添花。
学校从 2013 年起探索课堂教学改革，逐步形成了以“目标引领、以学定教、多元课堂”为理念的六环节多元高效课堂，推行“学案导学、小组合作、分组展示、精讲点拨、有效训练”的多元教学方式，实现以教为中心向以学为中心的转变。2017 年，全旗课堂教学改革现场会在该校召开，课堂改革成果得到了旗教育局和与会老师的一致好评。为了将课改成果巩固、积淀为学校文化，学校在开齐开足课程的基础上，加强了课堂教学管理。
一是做好课前集体备课、作业教研活动。学校共设 29个教研组、13 个学科组，每周定时间、定学科、定地点、定人员开展集体备课活动，要求教师每周都要参加一次教研活动，研课标、读教材、编学案、设计作业，对可能出现的问题进行预设，对已经出现的问题想办法解决，促进了课堂教
学效率不断提升。
二是学校组织开展“同课异构”教研活动。每周安排一个学科组，2 名以上教师执教同一内容，引发教师对课堂教学的深度思考。
三是年级部组织开展“每周亮课”活动。每个年级对所有教师排出时间表，人人参与、个个“亮相”，全员开放课堂，展示常态课堂，实现课堂练兵“一个都不能少”。
四是制定干部听课制度，开展教学论坛活动。校长、班子成员带头听课，对班子成员、中层干部、学科组长、教研组长等 40 余人的周听课节数做出明确规定，听课情况每周统计公示。定期举行听课情况反馈交流论坛，进一步扩大指导范围和效益，为学校教学管理提供重要参考。
二、“三级监控制度”，确保作业减量 一是教学处落实作业抽查制度。制定“作业管理办法”， 明确了作业设计、布置、批改、反馈、展评的原则和措施，采取不定期日常抽查、定期常规抽查的方式，对各班作业数量、质量、批改等情况进行分析研判，提出整改措施，各班作业达到了数量适当、难度适中、布置有梯度的要求。
二是年级部落实作业审查制度。各年级、各学科均推选一名作业责任人，一般由年级部工作人员或教研组长担任，对每班作业的数量、内容、形式、是否分层等进行审查把关，履行审核手续，年级部定期进行全员常规检查，做到了作业
难度不超课标，结构较为合理，基础性作业与分层、弹性作业相结合，杜绝了机械重复、低效无效作业。
三是建立班级作业公示制度。在教室统一位置设置“作业公示栏”，将当天作业内容公示，确保课后书面作业总时长不超过 90 分钟（语文、数学、英语各 20 分钟左右，理化各 15 分钟左右，政、史、生、地不留课后书面作业）。各班设“作业联络员”，将每日作业内容、完成时长等进行记录，学校能够长期监控、整体调控。
三、“三项提质措施”，确保作业增效 一是优化作业设计。这是作业管理的核心。教研组是作业设计的主体，以教材为主线，辅以历年中考题型，参考教辅与网络资源，统一进行作业选编、改编或自编。针对学生不同情况进行作业梯度设计与分层，分为必做、鼓励做、选择做（即 ABC）三个层次，鼓励不同层次的学生努力做上一层次的作业，实现发展与提高。作业类型分为课前预习作业（学案）、课堂作业、课后作业、周作业、假期作业等，帮助学生巩固知识、形成能力、养成习惯，发挥作业的育人功能。学科统一作业与教师个性化作业相结合，要求在适当位置标注作业来源及分层情况。
二是优化作业过程。建立教师先做作业制度，要求书面作业全批全改，“留则必做，做则必批，批则必改，改则必会”，做好作业的二次批改和二次利用，对典型题、易错题、
重点题进行分析讲评，夯实基础、举一反三，一次作业实现更多、更大价值。开展优秀作业展评活动，每周针对学生完成作业的次数、质量、态度、改正情况等方面进行评比展示，提高学生完成作业的积极性和成就感。
三是优化课题研究。制定了《“提升作业品质、实现减负增效”课题研究实施办法》，提供参考子课题 18 个，以作业设计为主，涵盖作业全过程，教研组以“小课题”的方式每周至少研究一次，以课题推动教研，以教研提升质量。
下一步，一是要跟进、压实作业管理的各项措施，采取中层干部包联教研组的方式，用“分解法”把研究主题专题化，即“大主题统领，小专题支撑” 的“微研究”，划定时间表、路线图，形成序列，让教师研究有方向，思考有角度，实践有抓手，行动有成就。
二是要通过进一步提高小组合作学习的效能来深化课堂改革，细化“小先生”学共体建设在课堂作业、课后作业中的作用，以兵教兵、以兵促兵，实现“堂清”和作业的二次利用，课上学得好，课后巩固提高、拓展延伸，以课上高效促进课后减负。
县双减工作汇报
小学落实“双减”工作汇报
为进一步推进“双减”工作，构建教育良好生态，阳光小学加强学校作业管理，提升校内课后服务水平，大力提升教育教学质量，完善家校协同育人机制，促进学生德智体美劳全面发展、健康成长。
一、引导宣传知“双减” 1.学校多次组织召开“五项管理”“双减”工作专题会议，及时传达并解读了实施“五项管理”“双减”和“课后服务”的重要意义，要求全体教师高度重视，认真学习，提高思想认识，遵循教育规律，切实履行职责。
2.加强宣传引导。通过家长群，主题班会，致家长的一封信等不同形式为家长进行政策解读，减轻学生作业负担，提高健康睡眠质量，加强手机科学管理，规范读物教育引领，促进体质健康提升，扎实推进五项管理工作，呼吁家长积极配合，推动家校社共同营造良好的教育生态环境。
二、教学研讨促提高 为了相互挖掘教师智慧，形成教学合力，提升教师教学水平，促进教师的专业能力的发展，构建高效课堂，强化课堂主阵地作用，开展了集体备课活动，听课评课等教研活动。
三、创新作业提质量
以落实“双减”政策为导向，优化资源配置为手段，在内涵发展上下功夫，在教学质量提升上做文章，为激发学生的学习兴趣，增强学生对作业的兴趣，进一步提高学生的创新能力和实践能力，更好地探索每一位学生的自主学习能力和自由探索的空间，根据学段学科的特点和学生的自身的能力，布置书面作业，社会实践作业，体育锻炼作业等不同类型的应用型作业，充分体现了学生的学习状态和学习风貌。
1.语文特色作业 结合教学重点，充分考虑学生自身的能力，设计语文识字剪贴报的作业。把识字作为重点，让学生自己动手，从生活中认识的字剪贴的方式制作自己喜欢的画报。从而培养学生们对语文的兴趣和了解，并培养孩子们的创造力。
2.数学特色作业 结合学生的兴趣特点，设计了趣味性、挑战性、知识性为一体的数学探究性活动作业，把思维导图作为切入点，让学生运用思维导图对所学的内容进行更好的总结和巩固，助于学生的创新和提升思维，让学生真正体会到学习的快乐、轻松、愉快。
3.让学生参加社会实践和劳动 劳动教育是学生们的成长中不可缺少的一课，也是学校教育教学工作的重要环节，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德智体美相融合，实现行知合一。为促进学生的全面发展，
树立学生们正确的劳动观念，我校每周开展社会实践活动，让学生掌握一定的生活知识和技巧，也从中体验生活的乐趣，明白收获的来之不易，需要付出汗水，也需要坚持不懈。
四、课后服务
助成长 为了丰富课后服务内容，注重服务质量，根据学生的兴趣爱好和教师的特长，我校开发了舞蹈、音乐、马头琴、四胡、画画、书法，读书、播音主持等艺术类，蒙古象棋、五子棋、象棋等棋牌类，科技、计算机等科普类，射箭、摔跤、足球、篮球、排球、乒乓球等体育类的兴趣小组，适合各个年龄学段的学生特点，激发学生的兴趣爱好，让孩子们开阔眼界、陶冶情操、发展特长、找到自信，真正为学生的全面发展，个性化发展和终身发展创造了条件。
总之，我们积极落实“五项管理”“双减”政策和课后服务工作，进一步提升学校的教育教学质量充分发挥集体智慧，不断完善、不断学习、积极探索创新，做真实而有实力有力量的教育者。
县双减工作汇报
XX 中学“双减”工作汇报 根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，XX 四中在上级教育主管部门的指导下，专题研究，精心实施，通过严控作业总量、优化作业设计、提高课堂效率、完善课后服务等措施，积极落实“双减”政策，学校教育教学质量和办学服务水平得到显著提升。现将我校“双减”工作开展情况汇报如下: 一、加强组织领导，健全制度体系
学校专门成立由校长任组长、分管副校长任副组长、其他班子成员为组员的 XX 四中“双减”工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在教务处，具体负责“双减”工作实施。具体建立了分析研判、督导检查、调派通报、责任追究等相关工作制度，依据目标任务，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，全面构建横向全掩盖、纵向全贯穿的制度机制。
为了落实“双减”政策，真正做到“减负不减质”、“轻负高效、质高量优”，制定了《XX 四中关于进一步规范教师教育教学行为的实施方案》、《XX 四中“双减”工作实施方案》、《XX 四中 2021 年落实“五项管理”规定工作实施方案》、《XX 四中“五项管理”管理制度》、《XX 四中课后服务工作实施方案》等相关制度，规范教育教学行为。加大集体备课检查力度，备课组长组织成员落实集体备课，优化作业设计，加强课堂教学督查力度，实施作业公示和管理制度，全面落实“五项管理制度”，合理安排课后服务，全力确保“双
减”不走过场、落地落细落实。
二、广泛宣传引导，提高思想认识
为了落实上级文件精神，学校召开了教职工例会、学生培训大会、家长会、主题班会层层解读文件精神，下发告家长书，明确学生的到校时间、休息时间、作业管理、手机管理、体质管理、读物管理、睡眠管理的规定，使大家更好理解“双减”的深远意义，形成合力共同做好“双减”工作。
三、做到高效轻负，提高教学质量
在保证开齐开足开好国家规定课程的前提下，进一步优化教学方式，强化教学管理，提升学生课堂学习效率。深入开展“高效课堂教学研究”，让“反思课堂”成为习惯，让“高效课堂”成为目标。把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系。
学期内利用第六届课堂教学讲赛，认真研究在“双减”政策下，课堂教学和作业设计的科学规划。初赛以学科组为单位，实行“人人是选手，人人当评委”模式进行，教师能够自愿参与其中，并能够认真备课、认真研讨，赛后并及时召开反馈会和总结会，及时诊断课堂中存在的问题，教务处、年级组管理人员能够及时督促检查，教研组主动协调，十九个学科组初赛工作在备课组长精心组织、组内成员的配合下全部完成，取得了很好效果。复赛及教学研讨活动由教务处组织，按县级课赛标准进行，参赛教师能够课前精心准备，上课能够认真对待，踊现出好的精品课，从而达到减负增效的效果。
四、完善作业管理，深化评价改革
通过教职工例会、家长会、主题班会等形式提高广大师生及家长对“双减”、“五项管理”的高度认识。通过修订课表、作息时间表，保证学生正常休息。与教师签订《XX 四中规范教师教育教学行为责任书》，加强课堂教学和作业管理，实行作业公示制度，要求年级组督促落实，从作业设计、作业布置、作业量、教师批阅等环节规范作业管理，教师不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。严格执行不购买教辅资料、控制考试次数的要求，依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，作业设计力求形式多样、分层布置，充分挖掘学生的潜力，牵动学生的思维，培养学生的能力。经过一学期的深入实践和积极探索，初步形成了适合我校学生的“双减”工作特色。
五、重视队伍建设，打造高效课堂
为了优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教研体系，积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。深入开展“高效课堂教学研究”把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让教室活起来，使效果好起来。真正做到了“高效轻负”。
每周定期召开集体备课组会，加强教研组内沟通交流，一起研读课标、研究教材、明确我们应该教什么、怎么教、教到什么程度，指导学生学什么、怎么学、学到什么程度，使“双减”政策最终落实到
常规教学中，专业能力得到提升，课堂质量得到促进，真正将“生本课堂”教学理念融入到教学实践中。
六、严格作息时间，落实大课间活动
学校按照全县疫情防控要求，4 次修改错峰作息时间表，科学制定课程表和课外活动安排表，每天 30 分钟的大课间活动，有序安排学生进行经典诵读、音乐踩点跳绳及《你笑起来真好看》韵律操，让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，确保学生每天体育锻炼不少于 1 小时。
开展体育运动，让每个学生形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂”保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。保证各年级每周 3 课时体育课，杜绝挤占，规范体育课教学。
七、强化阅读推广，丰富学生生活
按照“五项管理”相关要求，学校积极营造良好的阅读氛围，认真落实“晨读暮省”活动，将阅读课纳入了课表，平均每生每周 2 节/次。同时创建班级图书角，让学生能够随时阅读，保证学生有充足的阅读时间，充分发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、营造良好品质和健康人格等方面的积极作用。
强化学生阅读的深入与指导，坚持每天读书半小时，让学生养成良好的阅读习惯。以语文教研组为主体，分年级积极开展校园读书节系列活动，搭建学生交流展示平台，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激
发学生的阅读兴趣。推荐优秀读物，并结合实际制定适合我校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。
八、狠抓课后服务，增加课外兴趣
根据学校实际情况，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，开设了多元化的课后服务课程供学生自由选择，除了集中作业指导以外，还有足球、篮球、羽毛球、书法、舞蹈、绘画等丰富多彩的社团活动，主题阅读、劳动教育、主题教育、心理健康教育、综合实践活动，既丰富了学生的校园生活，又提高了学生的综合素质。
开学初学校开展调查研究，了解参与课后服务的学生人数，摸清师资、场地、设备、耗材等人力、物力资源情况，精准发力保障学生课后服务。制定了方案，确定服务时间、服务内容和方式、人员安排、安全措施。
通过发放告家长书的形式组织报名。对有课后服务需求的学生，学校应根据自身服务能力，尽可能满足学生的需求，按“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的机制确定参加课后服务的学生并统一组织实施。根据学生报名情况和校情实际，为每个课后服务班级安排周课表，轮流安排作业辅导、社团活动、主题阅读、劳动教育、主题教育、心理健康教育、综合实践。
为了确保课后服务落地生根，学校成立工作领导小组，建立健全课后服务管理制度，加强课后服务工作的统筹规划和组织领导，明确部门和人员职责，落实工作责任，确保课后服务规范有序、安全稳定、群众满意。加强对师生安全教育，强化活动场所、设施设备安全检查、
课后服务期间安全巡视和门卫登记管理，对参与人员的品德、健康、资质严格把关，制定并落实学生考勤、监管、交接班制度，切实消除安全隐患。要进一步细化完善课后服务期间的各类应急安全预案措施。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“双减”工作任重而道远，我校将不断总结经验，认清工作中存在的短板问题，砥砺前行，不断探索让学校、家长、社会更加认同的最有效的工作方法，让学生健康快乐的学习成长，让“幸福教育”植根美丽新 XX！
县双减工作汇报
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小学双减工作汇报材料
尊敬的 XX 组长和省督查组各位领导: 首先,欢迎省“双减”工作督查组各位领导莅临 XX 督查指导工作,恳请各位领导为 XX 区“双减”工作提出宝贵意见建议,XX 区将按照意见建议,进一步抓好全区“双减”工作落实,确保关于“双减”工作的安排部署在 XX 落地落实、取得实效。
下面,根据《XX 省进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担督查工作方案》要求,现将 XX 区推进“双减”工作落实情况汇报如下: 一、全面夯实“双减”工作责任,推动各项政策措施落实到位 (一)提高政治站位,切实把“双减”工作列入区委区政府重大民生工程 XX 区委、区政府高度重视“双减”工作,将“双减”工作作为当前一项重要政治任务和重大民生工程,列入区委区政府重要议事日程。先后 5 次召开专题会议传达贯彻上级政策文件精神,研究制定全区落实方案,逐一明确各部门工作职责,确保“双减”工作横向到边、纵向到底。区委书记 XX 在“双减”工作专题会议上强调,一要提高政治站位。把“双减”工作作为一项重大政治任务和重大政治考验,以更坚决的态度、更大
- 2 - 的力度、更实的措施,推动“双减”工作顺利实施。二要聚焦关键重点。要牢牢抓住学生教师、培训机构三个关键,不断深化教育领域改革,减轻学生课业负担、加大校外培训机构审批监管力度要强化工作措施。要求各部门、各单位从践行“两个维护”高度全面推进“双减”工作落实到位,建立举报投诉机制,常态化开展减负督査检查。区长 XX 主持召开“双减”工作推进会议,实地检查督促“双减”工作落实。并提出明确要求,一是责任落实到位。全区对以托管班、小饭桌等名义开展培训的机构依法进行查处,对辖区内违规牌匾、广告的教育机构下达整治通知,逾期不整治依法进行强制拆除。二是宣传引导到位。充分利用微信公众号等新媒体平合及时播发“双减”工作相关政策、信息。统筹协调各有关部门单位,加强矛盾纠纷和问题隐患排查工作。三是督导整治到位。建立督导及联合执法机制,对全区无证无照、有证无照、有照无证的学科类、非学科类培训机构持续加大监督检査整治力度。
(二)强化组织领导,为“双减”工作提供体制机制保障 成立 XX 区“双减”工作领导小组,区长 XX 任组长,区委教育工委书记、宣传部长 XX,副区长 XX 任副组长,区教文旅局、区市场监督管理局、区民政局等部门为成员单位,领导小组下设 X 个工作组,采取日调度、日报告、随机抽査、集中宣传、专项整治、公开举报电话等有效措施,全面推动全区“双减”工作稳步实施。
- 3 - (三)健全责任落实机制,保障“双减”工作各项措施落地见效 结合 XX 工作实际,制定了《XX 区关于开展暑假校外培训机构专项整治的通知》和《XX 区关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作方案》等文件,逐一明确各责任部门工作任务,各部门按照工作方案,做到既各司其职又通力合作,推动全区“双减”工作扎实开展。
二、明确“双减”工作重点,狠抓工作落实 XX 区现有 X 所中小学,在校学生 XX 人,其中小学 X 所、学生 XX 人,中学 X 所、学生 XX 人。现有证照齐全的校外培训机构 XX 家,其中,学科类培训机构 XX 家、非学科类培训机构 XX家。
(一)坚持从严治理,全面规范校外培训行为 一是持续加大监管力度。全区抽调 XX 名工作人员做为督导员,对全区各类培训机构采取地毯式排查。查处 XX 家证照不全的办学机构,分类建立工作合账,依法依规责令其停业。强化学科类培训机构管理,严格按照义务教育学科类培训机构管理规定,对全区 XX 家学科类培训机构,要求其暑期全部停课,张贴“学科类培训暑期停课”标识。公开严格按照营业执照和许可证核准的经营项目开展经营活动”等内容的《承诺书》,公布举报电话,接受社会各界监督。二是强化宣传引导和联合抗法。对看护班、小饭桌、托管班、自习室、咨询类教育机构,
- 4 - 加大宣传和依法打击力度,引导其合法经营,坚决杜绝其未经许可开展教育培训行为。同时区教文旅局会同综合执法、市场监管等部门对 44 家无证无照、XX 家有照无证培训机构门面标志等依法进行拆除,校外培训机构秩序得到了全面规范。三是严禁对学龄前儿童进行小学课程教育。加强对幼儿园管理,严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班、素质拓展等名义面向学龄前儿童开展线下学科类培训。四是严格收退费管理。指导校外培训机构制定收退费管理办法,一次性收费不得超过三个月,优化退费流程、保证渠道畅通。
(二)守好学校主阵地,着力提升教育教学质量 一是完善作业管理机制。建立区、校两级义务教育学校作业管理工作专班,明确区、校专班人员的具体工作职责。学校执行作业年级组负责制,健全完善作业布置、作业公示、作业批改、作业评选、作业监督和投诉制度,确保作业管理工作有章可依,有章必依。二是强化过程监管。严格监控学生书面作业量,即:小学年级不留书面作业,其他年级控制在 1 小时以内,初中每天书面家庭作业不超过 90 分钟。当日没有课程的学科不得布置书面作业。严格监控教师批改作业由家长代劳或敷衍了事的做法。指导小学生在校内完成书面作业指导初中生在校内完成大部分书面作业。不布置机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。三是加强督查检査。将中小学学生作业管理工作,作为校长和教师晋职晋级评优评先主要依据。对教师布置作业
- 5 - 情况随机进行抽查,区、校设立学生作业管理公开监督举报电话。四是实现课后服务全覆盖。12 所中小学全部为家长提供课后服务,覆盖率 100%,学生自愿参加。课后服务的时间与家长正常下班时间有效衔接,不早于家长下班时间对于有特殊需求的家长,学校无偿提供延时托管服务。根据教育部关于中小学课后服务的安排意见,学校结合实际,根据学生的兴趣爱好开设素质教育课程,并制定课程表。五是强化教师队伍建设。加强师德师风建设对教师违规补课行为依法依规严肃处理。
(三)加大督査整治力度,确保整治实效 XX 区就省、市“双减”工作督査组反馈问题,立行立改。一是校外培训机构对外名称与执照登记名称不完全一致问题。区教育、市场监管联合对各机构证照各称、牌匾逐一筛查,对3 家牌匾名称与登记名称不符的进行了整治。二是校外培训机构办学内容与民办非企业单位登记证书经营范围不一致问题。区教育、民政联合对各机构逐家核实,对 X 家办学内容与登记证书经营范围不一致的机构进行了整治。三是校外培训机构管理档案不详实问题。我区 XX 家校外培训机构的管理档案经整治现已完善。四是部分培训机构门前广告内容不规范问题。门前广告内容不规范的 XX 家机构进行了整治,按照市要求统一制作全区校外培训机构办学信息公示板,办学许可证、登记证书、教师信息、收费信息培训内容、安全信息等统一张贴上墙。五是部分培训机构没有及时完成假期未完成学时退费或调课
- 6 - 问题。我区校外培训机构已全部就假期未完成学时完成退费或调课。
三、下一步工作打算 (一)持续强化区委区政府对“双减”工作的组织领导。把“双减”工作作为一项重大民生工程,常抓不懈,不断巩固双减工作成果,建立长效机制,构建横向全覆盖、纵向全贯通的制度机制。确保 XX“双减”工作抓出成效、取得实效。
(二)持续抓好问题整治。把问题整治作为推动双减工作落地见效的重要举措,对此次督查反馈问题照单全收、举一反三、立行立改,对反馈的问题逐一明确牵头领导、责任部门、完成时限、工作举措,确保问题整治到位。
(三)持续强化对校外培训机构的规范管理。一是严格执行未成年人保护法有关规定,对 42 家学科类培训机构严格控制培训时间,坚决杜绝其违规经营。二是对 XX 家证照不全的办学机构,实施动态监管,随机检査发现违规行为,依法依规进行严肃处罚。同时组织教育市场监管、各镇街对居民楼、车库、地下室等违规开办培训机构行为进行全面排查。三是停止审批新的学科类培训机构,积极引导现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。四是组建校外培训机构治理社会监督员队伍,全面公开举报电话。实行“镇街吹哨,部门报到”的工作机制,对镇街网格巡查发现的问题开展联台执法。充分发挥互联网信息技术手段优势,破解校外培训机构服务和监管难题。
- 7 - (四)持续加大宣传引导力度。引导广大人民群众树立科学的教育观、人オ观、育人观。在官方网站开设专题专栏,及时宣传推广“双减”工作中的好经验好做法。加强风险研判,做好舆论引导,凝聚各方共识,营造良好社会氛围。
小学双减工作汇报材料
为全面贯彻关于教育减负提质相关工作要求，规范学校教学管理，促进学生全面发展、健康成长，8 月 29 日，XX 小学召开全校教职工大会，积极安排部署，六个“着力”推动“双减”工作落实见效。
会上，学校负责人传达学习了省、市、区各级关于“双减”工作文件及会议精神，就落实“双减”工作进行了细致安排部署。
会议指出，“双减”工作对于落实立德树人根本任务具有重要战略意义，全校干部教师要对标政府关于“双减”工作的目标要求，落实各级文件和会议精神，切实有效减轻学生作业负担，提升课后服务水平，全面提高学校教学质量。
会议强调，要充分发挥学校主阵地作用，在教师观念、课堂效率、作业机制、课后辅导、家校共育、名校引领等六项工作上持续用力，强力推动。一是着力转变教师教育观念。全校教师都要知晓“双减”政策的重大意义、主要内容和具体举措，要主动转变教育观念、创新教学方式。二是着力提高课堂教学
- 8 - 效率。课堂教学要充分考虑全体学生的情况，教学要更加注重因材施教，激发学生学习兴趣，提升课堂效率。三是着力健全作业管理机制。提高作业设计质量，加强作业完成指导，定期召开学生座谈会及问卷调查，及时了解学生作业情况的反馈。四是着力提升课后延时服务水平。要拓宽课后服务渠道，积极为学困生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。五是着力形成家校共育合力。强化政策宣传和家庭教育指导，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑。六是着力发挥名校引领作用。依托名校 XX 实验小学的优质教育资源，做好资源共享、管理提升、教研交流等工作，助推教师专业成长，激发学校办学活力，促进学校办学水平整体提升。
学校负责人表示，“双减”工作是一项国家政策，学校是落实“双减”政策的“最后一公里”，XX 小学将以“双减”工作为契机，深化教育教学改革，推动育人模式的变革，进一步提升教学质量，切实减轻学生过重负担，办好人民满意的教育。
县双减工作汇报
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小学双减工作汇报材料
尊敬的 XX 组长和省督查组各位领导: 首先,欢迎省“双减”工作督查组各位领导莅临 XX 督查指导工作,恳请各位领导为 XX 区“双减”工作提出宝贵意见建议,XX 区将按照意见建议,进一步抓好全区“双减”工作落实,确保关于“双减”工作的安排部署在 XX 落地落实、取得实效。
下面,根据《XX 省进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担督查工作方案》要求,现将 XX 区推进“双减”工作落实情况汇报如下: 一、全面夯实“双减”工作责任, 推动各项政策措施落实到位 (一)提高政治站位,切实把“双减”工作列入区委区政府重大民生工程 XX 区委、区政府高度重视“双减”工作,将“双减”工作作为当前一项重要政治任务和重大民生工程,列入区委区政府重要议事日程。先后 5 次召开专题会议传达贯彻上级政策文件精神,研究制定全区落实方案,逐一明确各部门工作职责,确保“双减”工作横向到边、纵向到底。区委书记 XX 在“双减”工作专题会议上强调,一要提高政治站位。把“双减”
- 2 - 工作作为一项重大政治任务和重大政治考验,以更坚决的态度、更大的力度、更实的措施,推动“双减”工作顺利实施。二要聚焦关键重点。要牢牢抓住学生教师、培训机构三个关键,不断深化教育领域改革,减轻学生课业负担、加大校外培训机构审批监管力度要强化工作措施。要求各部门、各单位从践行“两个维护”高度全面推进“双减”工作落实到位,建立举报投诉机制,常态化开展减负督査检查。区长 XX 主持召开“双减”工作推进会议,实地检查督促“双减”工作落实。并提出明确要求,一是责任落实到位。全区对以托管班、小饭桌等名义开展培训的机构依法进行查处,对辖区内违规牌匾、广告的教育机构下达整治通知,逾期不整治依法进行强制拆除。二是宣传引导到位。充分利用微信公众号等新媒体平合及时播发“双减”工作相关政策、信息。统筹协调各有关部门单位,加强矛盾纠纷和问题隐患排查工作。三是督导整治到位。建立督导及联合执法机制,对全区无证无照、有证无照、有照无证的学科类、非学科类培训机构持续加大监督检査整治力度。
(二)强化组织领导,为“双减”工作提供体制机制保障 成立 XX 区“双减”工作领导小组,区长 XX 任组长,区委教育工委书记、宣传部长 XX,副区长 XX 任副组长,区教文旅局、区市场监督管理局、区民政局等部门为成员单位,领导小组下设 X 个工作组,采取日调度、日报告、随机抽査、集中
- 3 - 宣传、专项整治、公开举报电话等有效措施,全面推动全区“双减”工作稳步实施。
(三)健全责任落实机制,保障“双减”工作各项措施落地见效 结合 XX 工作实际,制定了《关于开展暑假校外培训机构专项整治的通知》和《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作方案等文件,逐一明确各责任部门工作任务,各部门按照工作方案,做到既各司其职又通力合作,推动全区“双减”工作扎实开展。
二、明确“双减”工作重点, 狠抓工作落实 XX 区现有 X 所中小学,在校学生 XX 人,其中小学 X 所、学生 XX 人,中学 X 所、学生 XX 人。现有证照齐全的校外培训机构 XX 家,其中,学科类培训机构 XX 家、非学科类培训机构 XX 家。
(一)坚持从严治理,全面规范校外培训行为 一是持续加大监管力度。全区抽调 XX 名工作人员做为督导员,对全区各类培训机构采取地毯式排查。查处 XX 家证照不全的办学机构,分类建立工作合账,依法依规责令其停业。强化学科类培训机构管理,严格按照义务教育学科类培训机构管理规定,对全区 XX 家学科类培训机构,要求其暑期全部停课,张贴“学科类培训暑期停课”标识。公开严格按照营业执照和许可证核准的经营项目开展经营活动”等内容的
- 4 - 《承诺书》,公布举报电话,接受社会各界监督。二是强化宣传引导和联合抗法。对看护班、小饭桌、托管班、自习室、咨询类教育机构,加大宣传和依法打击力度,引导其合法经营,坚决杜绝其未经许可开展教育培训行为。同时区教文旅局会同综合执法、市场监管等部门对 44 家无证无照、XX 家有照无证培训机构门面标志等依法进行拆除,校外培训机构秩序得到了全面规范。三是严禁对学龄前儿童进行小学课程教育。加强对幼儿园管理,严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班、素质拓展等名义面向学龄前儿童开展线下学科类培训。四是严格收退费管理。指导校外培训机构制定收退费管理办法,一次性收费不得超过三个月,优化退费流程、保证渠道畅通。
(二)守好学校主阵地,着力提升教育教学质量 一是完善作业管理机制。建立区、校两级义务教育学校作业管理工作专班,明确区、校专班人员的具体工作职责。学校执行作业年级组负责制,健全完善作业布置、作业公示、作业批改、作业评选、作业监督和投诉制度,确保作业管理工作有章可依,有章必依。二是强化过程监管。严格监控学生书面作业量,即:小学年级不留书面作业,其他年级控制在 1 小时以内,初中每天书面家庭作业不超过 90 分钟。当日没有课程的学科不得布置书面作业。严格监控教师批改作业由家长代劳或敷衍了事的做法。指导小学生在校内完成书面作业指导初
- 5 - 中生在校内完成大部分书面作业。不布置机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。三是加强督查检査。将中小学学生作业管理工作,作为校长和教师晋职晋级评优评先主要依据。对教师布置作业情况随机进行抽查,区、校设立学生作业管理公开监督举报电话。四是实现课后服务全覆盖。12 所中小学全部为家长提供课后服务,覆盖率 100%,学生自愿参加。课后服务的时间与家长正常下班时间有效衔接,不早于家长下班时间对于有特殊需求的家长,学校无偿提供延时托管服务。根据教育部关于中小学课后服务的安排意见,学校结合实际,根据学生的兴趣爱好开设素质教育课程,并制定课程表。五是强化教师队伍建设。加强师德师风建设对教师违规补课行为依法依规严肃处理。
(三)加大督査整治力度,确保整治实效 XX 区就省、市“双减”工作督査组反馈问题,立行立改。一是校外培训机构对外名称与执照登记名称不完全一致问题。区教育、市场监管联合对各机构证照各称、牌匾逐一筛查,对 3 家牌匾名称与登记名称不符的进行了整治。二是校外培训机构办学内容与民办非企业单位登记证书经营范围不一致问题。区教育、民政联合对各机构逐家核实,对 X 家办学内容与登记证书经营范围不一致的机构进行了整治。三是校外培训机构管理档案不详实问题。我区 XX 家校外培训机构的管理档案经整治现已完善。四是部分培训机构门前广告
- 6 - 内容不规范问题。门前广告内容不规范的 XX 家机构进行了整治,按照市要求统一制作全区校外培训机构办学信息公示板,办学许可证、登记证书、教师信息、收费信息培训内容、安全信息等统一张贴上墙。五是部分培训机构没有及时完成假期未完成学时退费或调课问题。我区校外培训机构已全部就假期未完成学时完成退费或调课。
三、下一步工作打算 (一)持续强化区委区政府对“双减”工作的组织领导。把“双减”工作作为一项重大民生工程,常抓不懈,不断巩固双减工作成果,建立长效机制,构建横向全覆盖、纵向全贯通的制度机制。确保 XX“双减”工作抓出成效、取得实效。
(二)持续抓好问题整治。把问题整治作为推动双减工作落地见效的重要举措,对此次督查反馈问题照单全收、举一反三、立行立改,对反馈的问题逐一明确牵头领导、责任部门、完成时限、工作举措,确保问题整治到位。
(三)持续强化对校外培训机构的规范管理。一是严格执行未成年人保护法有关规定,对 42 家学科类培训机构严格控制培训时间,坚决杜绝其违规经营。二是对 XX 家证照不全的办学机构,实施动态监管,随机检査发现违规行为,依法依规进行严肃处罚。同时组织教育市场监管、各镇街对居民楼、车库、地下室等违规开办培训机构行为进行全面排查。三是停止审批新的学科类培训机构,积极引导现有学科类培训机构
- 7 - 统一登记为非营利性机构。四是组建校外培训机构治理社会监督员队伍,全面公开举报电话。实行“镇街吹哨,部门报到”的工作机制,对镇街网格巡查发现的问题开展联台执法。充分发挥互联网信息技术手段优势,破解校外培训机构服务和监管难题。
(四)持续加大宣传引导力度。引导广大人民群众树立科学的教育观、人オ观、育人观。在官方网站开设专题专栏,及时宣传推广“双减”工作中的好经验好做法。加强风险研判,做好舆论引导,凝聚各方共识,营造良好社会氛围。
小学双减工作汇报材料
根据《关于开展“五项管理”督导暨“双减”专项督导的通知》要求，我校对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作进行了全面的总结，现将有关情况报告如下：
一、五项工作的情况 1.切实减轻学生课业负担。我校认真贯彻落实《XX 市中小学生减负实施方案》文件建设。将学生减负工作纳入学校教研工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率;为杜绝学生作业完成不了，学校进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精;并积极开展教育“三违”治理专项行动，从源头上减轻学生作业负
- 8 - 担。
2.重视学生睡眠情况。我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠情况是关键，为做好和改善学生的睡眠情况，需要借助青春健康教育进校园活动，引导学生家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并动员全校班级开展健康睡眠专题班会，教育学生养成良好的作息习惯。
3.规范学生手机管理。20XX 年春季学期，根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》和《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，我校特制定了学生手机管理规定,为加强学生手机管理工作，学校积极动员部署，科学引导，家校联动，确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信，开展了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。
4.加强学生读物管理工作。我校积极打造特色办学，坚持走内涵发展之路，积极营造书香校园环境，近年来，学校加大资金投入改善了图书室，学校阅览室由专人管理，周一至周日全天向学生开放，营造了浓厚的阅读氛围。
5.提高学生体质健康。坚持“健康第一”的思想，学校高度重视《学生体质健康标准》，通过开足开齐体育课、实践课，增强学生的健康体质，每年在全校范围开展学生体质
- 9 - 健康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质情况进行分析，通过采取针对性的训练方式，还及时向家长、学生反馈，通过专业锻炼和引导，不断改进学生的体质。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，并利用下午课间开展眼保健操，将学生眼保健操情况入班主任工作管理。
二、存在问题 1.教育减负要真正落到实处，需要大力推进教育体制创新; 2.在手机管理方面，家校合力还需进一步加强; 3.教师专业还有待提升，在培养学生阅读和养成良好习惯方面，教师的专业理论知识还不足; 4.系统性的教育图书、刊物还是较少，存在知识碎片化，给学生选择增加了不便; 5.学校在增强学生体质方面，活动形式、设备比较单一。
三、建议和打算 1.学校要把好执行关，加强手机管理宣传教育，加大检查和管理力度，健全手机统一管理制度。
2.加强教师的培训，提升教师的综合能力，不断提升教师队伍素质;通过关注学生的阅读时间和阅读读物，为家长学生提供具有建设性的指导意见。从培养学生阅读兴趣着手，培养学生良好的阅读习惯。
县双减工作汇报
双减政策工作汇报 XX 在全省县区中率先出台进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的一揽子措施，从校内、校外双向发力，推进“双减”工作落实见效。
教学提质 学习回归校内 “双减”进入实操阶段，学生和家长在新学期感受到了新气象。最明显的就是作业量少了。还有学生和家长发现，作业少了，体育活动的时间多了。XX 区确保学生每天校内、校外各 1 小时校园体育活动时间，全面落实 30 分钟大课间体育活动。
变化正是来自“双减”政策，XX 区配套出台了落实中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”的若干举措。
‘双减’实际上要求学校在课堂教学上提质增效，要注重监管作业总量、平衡各个学科、加强作业设计，这给教育工作者提出了更高要求。小学一二年级不留书面作业，并不是不做作业，而是把作业在校内消化，向课堂 40 分钟要质量。同时，将采取“基础作业+弹性作业”的模式分层布置作业，给予有需求的群体相应的关爱。
让学生学习回归校内、把轻松快乐的童年还给孩子的同时，郭力丹也指出，孩子们要从小就学会时间管理、提升学习效率，培养终身受用的自主学习能力。
为构建良好教育生态，XX 区结合“三区联动 整体推进”行动，建设社会主义现代化国际城市一流教育强区工作实际，将继续推进“单一法人制+学区共同体制+联盟制”集团化办学，促进义务教育优质均衡高质量发展。
“双百”启动 课后服务提升 学校是“双减”见效的主阵地，教学之外，课后服务也在提升。
2018 年起，XX 区属中小学试行校内课后服务工作，目前已实现“全覆盖”。在此基础上，XX 区启动中小学生校内课后服务“双百”项目，逐步提高学生参与率和服务水平。
XX 区教育局相关负责人介绍，“双百”有三层含义：一是义务教育阶段学校 100%覆盖，有需求的学生 100%覆盖；二是“一校一策”，各校百花齐放，鼓励学校比学赶超、百家争鸣；三是通过学校、教师 100%的努力，力争收获学生、家长 100%的满意。
通过提供午餐、作业管理、素质拓展等内容，“双百”项目不断丰富。紧扣国家“五项管理”要求，项目提供自习、阅读、辅导作业等服务，让小学生争取在校完成作业；各校也结合自身办学特色、学生学习和成长需求，开展体育、艺术、美育、科普、拓展训练、社团及兴趣小组等多种课后服务项目。
正在针对“双百”项目向家长征求意愿，同时逐步形成以区属学校为主体、区公办校外活动中心为专业支持、第三方团队为补充的“双百”项目供给来源，通过教师为主参与、专业人才服务、社会力量辅助，不断充实“双百”项目供给力量。
全面规范 校外培训降温 “双减”工作是一项系统工程，相关部门、学校、家长和社会要担负起共同的责任。
目前，XX 拥有有证有照校外培训机构 183 家、分支教学点 60 个，为进一步规范辖区校外培训机构办学行为，XX 从上个月起全面开展新一轮专项治理行动。
治理对象主要分为证照齐全、面向中小学生开展的学科类培训，有证无照的校外培训机构，有照无证的校外培训机构，以及无证无照的校外培训机构。按照“规范一批、整改一批、取缔一批”的工作要求，坚持疏堵结合，分类分步治理。专项整治实行“一次一通报”，同步更新公布学科类校外培训机构黑白名单。
针对一批不符合整改条件但仍未停办的培训机构，XX 在全区开展校外培训机构治理“统一行动日”活动，由各街镇牵头组织教育、市场等相关部门组成联合执法队伍，对“黑名单”机构逐一开展行动。
与此同时，家长之间逐步形成减负共识，在引导下树立
起科学的教育观。
建议家长们放下焦虑，不要“学校减负，家庭增负”，而应配合学校科学地做好家庭教育，陪伴孩子轻松愉悦地成长。
县双减工作汇报
积极落实“双减”政策 探索促进学生全面发展的方法和途径
XX 市各个中小学已经积极实施“双减”政策，并积极推进完善校内课后服务。同时在积极探索促进学生全面发展、健康成长的方法和途径。
改进课堂，学生变“被动”为“主动” 适应“双减”政策，不定期邀请名校老师分享教学经验，提高课堂质量。在落实“双减”政策方面改进课堂，提升校内教育质量。“过去，老师讲授式的课堂，学生们上课兴致不高，效果不好，课后又用作业来压，学生负担很重。现在变成把课堂还给学生，在课堂上充分发挥学生主动性、充分发挥合作小组这样的功能，老师起好引导作用。作业方面，我们完善作业评价制度，实行年级组统一作业，每天的作业，年级组的老师在一起进行商讨，不仅要能反映出今天的教学内容，同时不加重学生负担，减轻机械性重复性作业，达到考察学生知识掌握情况的目的，保证书面作业不出校门。”杜秋再说，减少了书面作业，但是增加了实践类、探究类、阅读类作业。孩子学习书本知识很重要，但是通过实践类方式获得知识也同样重要。
教学“五认真”，让学生“吃饱” 不是让学生彻底不学习，而是避免过度学习，所以要发
挥教师在学生成长中的重要责任。每一位教师都应当做到认真备课、认真上课、认真批改、认真辅导、认真评价，把学校教育的主动权牢牢抓在手里，学校主食“吃饱”了，也就没必要到培训机构吃“零食”了。
对家庭而言，家长是孩子的第一任老师和终身的老师，要树立正确的育子观念，要关心孩子的身心发展，要理性看待孩子的差异化成长。不仅仅关注孩子的学习成绩，更要注重孩子的道德品质和习惯养成，关注孩子的睡眠、体育锻炼、亲子阅读、电子产品管理等。学校和家庭厘清边界，各司其职，孩子就会越来越优秀。
积极转型成为“学习型家长” 目前，“双减”政策的开展顺利，很多家长们都意识到不能够再去规划孩子的道路，孩子们心里也有数，所以对学生的管教明显松了很多，说明“双减”政策已经默认执行，并且发挥了应有的功能。
刚一开始听到‘减负’，家长难免有所疑虑，等开学后，通过孩子的作业情况与学习状态来看，确实不一样了，孩子慢慢地知道只要不拖拉，作业基本可以在学校写完。尤其在课后服务方面，一方面孩子在校完成作业，减少了家长与孩子的矛盾，另一方面孩子参与社团活动，又提高了综合素养，丰富了孩子的课余生活。虽然是减负，并不表示孩子们不需要承担一定的压力和责任，同样家长也不意味就能成为‘甩
手掌柜’，家长的教育思想、教育理念、教育方法等，将在孩子的未来教育中发挥出更大的影响作用，所以现代的家长也应该成为‘学习型家长’，这样才能够给孩子提供更全面、更可靠的教育支持。如今周末和假期培训班不上了，正好可以陪伴孩子，与孩子一起体验生活，探索世界，培养他们的兴趣爱好。
用好课堂时间，端正学习态度 对于“双减”政策的实施，同学们当然是非常支持，明显感觉作业压力减少了，但是，这更要求学生要抓紧课堂时间。有些同学上课不认真听讲，经常走神，浪费了宝贵的课堂时间，却在下课时间去补课，这根本就是本末倒置。所以学生首先要端正好学习态度，否则请再好的老师都无济于事。除了继续刻苦努力之外，学生更注重的应该是学习方法和学习习惯的培养，提高学习效率，养成快速答题的习惯。
县双减工作汇报
小学双减工作汇报 “双减”工作自开展以来，YG 小学为减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，以“课堂教学”为主阵地，不断优化教学模式，优化作业设计，发挥课后服务作用，组织开展形式多样的大课间活动，组建学校大型社团 1 个，班级小社团 5 个定时开活动。学校严格落实“5+2”课后延时服务，推进“五项管理”，基本实现了课业负担减下来，教学质量提上去的“双减”目标。现就相关工作汇报如下：
一、积极组织学习“双减”政策，让政策入心入脑。
只有深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市、县“双减”工作要求，更新陈旧观念，讨论制定了本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案。通过家长会发放问卷调查；意见征求表宣传各项”双减“政策，广泛听取家长多方意见，优化方案，明确学校“双减”工作要求及内容。
二、优化课堂教学，减负增效，突出学生的主体地位。
紧抓教学质量提升这个中心，专注教研，在提升课堂教学效率上下功夫。本期在第二周安排骨干教师上示范课，呈现“双减”政策下的“三思”课堂，要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造高效课堂；学校关注新入职教师的成长，结合教师的教学水平，制定薄弱学科帮扶计划，结成帮扶对子，积极落实 YG 镇学区关于薄弱学科帮扶“六个一”
的相关内容。特别参加了 YG 镇学区组织的“三思课堂”教学研讨暨教师教学能力培训后，学校专门召开研讨会交流分享新的教学方法。教师要转变教学理念，尊重学生主体地位，重新定位教师角色，是学生学习上的合作者，引导者。注重学生学习兴趣培养和激发，强化思维训练，突出自主学习能力培养。引导学生多观察，多思考，借助多媒体，引导学生自主学习，让学生由被动转向主动，要我学转向我要学。
三、优化作业，让学生在练习中有效巩固 YG 小学制定作业管理规定，细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。通过教研会，大家分享了好的作业设计经验，研讨了在作业设计过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；在双减下，最关键是要解决作业设计问题。要求控制好作业时间，作业时间不是越长越好，老师要关注全体学生，分层设计作业，满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。
四、发挥课后服务的引导作用，让校园生活更加丰富多彩。
按照 YG 镇学区文件要求，学校根据实际制定了切实可行的课后服务实施方案。按照方案切实提高课后质量；课后服务一主要以学生自主学习为主、教师辅导答疑。每周的课后服务二学校安排星期一和星期三为学校大型社团活动，星期二和星期四为班级小社团活动，学
校组建了全校师生共同参与的集体舞《大梦想家》、《天天向上》。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：一；二年级舞蹈社团、三年级折纸社团、四年级五谷粘贴社团，五年级兵乓球社团。学校根据学生年龄特征及兴趣爱好，每天由班主任负责组织学生开展了大课间活动，主要开展了象棋、围棋、小猫钓鱼、捉鳖、兵乓球等活动，确保活动全员参与，让师生享受到活动的快乐。
五、存在问题及今后打算 “双减”政策实施以来，我们认真贯彻中央省市县及学区的要求，主动作为，积极实践，做了一定工作，但依然存在很多问题和困惑。
一是本人思想观念陈旧，开创意识不强，对“双减”工作认识依然存在偏差。
二是“双减”政策及新的教育教学考核评价机制变化给学校管理和师生考核评价带来了新的挑战。
三是学校开展活动的专业人员不足，服务质量距离上级要求和兄弟学校尚有差距。
今后我们将进一步努力探索，力争在三个方面下功夫：
第一、充分发挥应有的资源、大胆创新，把双减工作落地落实。
第二、在遵循教学基本要求的前提下，鼓励教师积极探索符合学科特点、时代要求和学生成长规律的教育教学模式，努力提升课堂教学效率和育人效果。
第三、进一步探索课后服务模式。丰富校园文化生活，重视和加强课后服务教师专业化培养，提升课后服务的质量和水平。
总之，要提高“双减”工作高效化，切实做好五项管理，我们要不断总结经验，细化管理，加大“课后服务”力度，切实提高双减工作的落实力度，要在提升课堂质量上下功夫，在课后服务增效上想办法，在加强学校管理上求突破，在行动落实上出思路，狠抓教学常规管理，优化作业设计，实现双减工作高效化，切实推动双减工作落实见效，不断形成自己特色的文化体系，构建良好的健康、和谐的育人生态环境，积极创办提升我校的办学水平。
县双减工作汇报
农村小学双减工作汇报 NY 小学是一所村级小学，面对“双减”的政策，我们顺势而为，根据学校实际，围绕“思想引领、制度支撑、措施保障”等举措，做了一些工作，现汇报如下：
一、校本培训转观念，明确目标统思想。
双减政策出台后，我们采取多种形式引领教师认识到，步入小康社会后的教育已经到了高质量发展的新阶段。人民群众对教育有了新的期盼，校外培训机构不仅增加了学生的过重的学业负担，更严重的干扰学校正常教育秩序，加剧了家长的焦虑情绪和经济负担。教育是事关立德树人的事业，事关学生的全面发展，双减工作对教育来讲是一次重大的变革。就我们乡村教育而言，尽管说参与校外培训的人数不多，但是片面追求质量的现象还是存在的，老师重视的是语数英学科，家长看中的是学生的考试分数。要求教师充分认识双减工作的重要性和紧迫性，认识到学校在落实双减当中承担的责任。
二、静校教研提师能，课堂增效保质量。
为了提高课堂教学质量，让双减“减负不减质”，我校高度重视教师的师德、师能的提升。要求教师牢记“奋发向上”的校训，弘扬“勤勉质朴”的校本精神，引导学生“勤学、乐学、博学”。通过师徒结对、品牌学科领航、加强教学研究，坚持教学相长。关注优等生，关爱学困生，突出学生主体地位，重启发式、互动式、探究式教学，提高课堂实效。严格执行课程方案，按照规定的标准组织教学。
三、作业管理重规范，课后服务讲效益。
双减的一减是减作业，这一点就需要我们学校去完成，去落实。那么在提高作业的管理水平上，坚持压总量，控时间，提质量，精准分析学情，增强作业设计的针对性，有效性。上学期，我们组织教师认真研读《“双减”背景宝应县小学作业管理规范要求十条》，根据学生数少的实际，我们提倡一般情况下课堂作业当堂完成，当面批阅。
在提高课后服务水平上，严格执行县局规定，推进课后服务 5+2全覆盖，要求学生更多的参与，通过请进来，走出去等方式，统筹利用社会资源，丰富课后服务内容，加强课后服务条件保障，满足学生多样化的需求。在课后服务费用严重不足的情况下，要求教师讲点奉献精神，不能因为领取的费用少，降低课后服务水平，同时对个别的困难学生，免收延时服务费。
四、五育并举强素质，协调发展促和谐。
我们重视开展科普，文体，艺术等兴趣小组活动，利用康旺酱油、葡萄园等劳动基地丰富学生生活，提升学生素养。抓社团建设，培植“东荡娃合唱团”、“荷娃绳舞队”，学生中午在校就餐，老师们放弃休息时间进行辅导，让留守儿童在活动中获得自信，有家的感觉。
西安丰是红色小镇，“苗圃村知青馆”作为学校综合实践基地，平时能利用资源开展主题教育，进行学生的品格提升。定期组织学生来馆体验知识青年当年生活工作的场景，追忆那段峥嵘岁月。感受他们付出了比常人更多的劳动和汗水，走过比他人更为艰难的崎岖道路，锻炼了身体，磨练了精神和意志。设在苗圃村部的镇关工委辅导站，采取的是利用周末、结合时政专项培训的形式，聘请回乡寻根的老知
青，地方上的五老志愿者宣讲“红色西安丰，美丽小延安”的战斗史、建设史。近一年来，学生参与活动 20 余次，通过学习教育，体会到革命前辈脚踏实地、自强不息的精神。
“双减”减的是学生的学习压力，是家长的经济负担。而对我们学校来说将面临新的问题，接受新的挑战，绝不是穿新鞋、走老路，我们只有摸着石头过河，在不断实践中寻求新的方式、新的路径，才能让双减的阳光朗照校园的每一个角落。我们要用坚守的情怀，让农村留守儿童沐浴党的雨露，共享优质的教育资源，办乡村的良心教育。
