下面是小编为大家整理的《中华民族一家亲》教学设计（全文完整）,供大家参考。
课 题
7、中华民族一家亲
教学目标
知识目标: :
1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、了解中华民族大家庭的构成和分布特点。
3、了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
能力目标: :
相互尊重彼此的生活习俗。
情感态度与价值观目标: :
1、感受平等团结互助和谐的民族关系。
2、理解和感受民族之间交往、交流、交融，共同创造中华文化。
教学重难点
学习重点：
1、感受各民族之间相互融合、相互尊重、守望相助。
2、感受平等团结互助和谐的民族关系。
学习难点：
1、相互尊重彼此的生活习俗。
2、理解和感受民族之间交往、交流、交融，共同创造中华文化。
课前准备
1、生查阅资料少数民族分布情况；汉族与少数民族交往交流的情况。
2、搜集反映少数民族传统节日和民族互助的资料文字、图片、照片、等资料。
教
歌曲导入
听歌曲《五十六个民族》，揭题《中华民族一家亲》。
中华民族大家庭
（一）各民族分布情况
1、问：我国有哪些民族呢？
小结：中华人民共和国是统一的多民族国家，在辽阔美丽的土地上，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，根据 2010 年人口普查情况，汉族人口最多，其他 55 个民族因人口数量相对较少，习惯被称为“少数民族”。
2、问：根据课前搜集的资料（课前生选择一个自己感兴趣
的民族分布情况进行查询），介绍一下中国少数民族分布在哪些地区？
3、小结：中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。
（二）民族关系
1、阅读 P55 活动园资料，从数字的变化中，你有什么发现？
2、小组合作：讨论交流
3、小组代表汇报发现的情况。
小结：随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的人口
学
过
程
流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。正是这样的交流，各民族汇聚成为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
4、《宪法》中明确规定：各民族平等，国家保障少数民族的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐的关系。
二、各民族谁也离不开谁
1、阅读 P56 活动园内容。
2、活动园资料反映文化交融的事例是什么？
3、根据课前资料的搜集，请说一说你知道的历史上或当前生活中民族交往交融的事例。
4、小结：各民族人员互相交往、物品互相交流、文化互相交融。
5、小组讨论交流：在政治、经济、文化等方面的交往、交流、交融情况
（1）政治方面：汇报交流
教师提供部分阅读资料。
（2）经济方面
生课前搜集了解少数民族对汉族地区相互影响的事例，课堂交流汇报。
如：了解西瓜、黄瓜、核桃、葡萄、胡萝卜等瓜果、蔬菜在我国历史上是怎样传播开来的。
（3）文化方面
①师：我国文学宝库中既有大量反映少数民族生产生活的作品，也有少数民族坐着的创作，如《诗经》是我国古代各地区各民族民歌，而少数民族的“三大英雄史诗”《格萨尔王传》《玛纳斯》《江格尔》同样属于中华文化的优秀代表。
②问：请同学们阅读 P58 活动园，除了课本中呈现所呈现的中华文化贡献的例子，你还能举出其他例子吗？
③小组讨论，汇报展示
民族代表文化：传统节日、歌曲、民间传说、历史故事、服饰、建筑等方面。
三、互相尊重、守望相助。
（一）活动：传统节日秀
1、课前同学们以小组为单位，搜集了少数民族传统节日。
请各组结合自己的经历或看过的资料，用一种你们喜欢的方式向同学们介绍一个少数民族传统节日。
2、围绕下面的问题进行介绍：
节日的名称是什么？
这个节日给你印象最深的习俗是什么？它有什么寓意？
如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么？
小结：各民族有不同的传统节日。在我国各民族在长期发展过程中，不仅传统节日不同，生活环境、文化习俗等都有差别，各民族只有相互了解、彼此尊重，才能更好的相处，才能真正成为相亲相爱的一家人。
（二）活动：守望相助一家亲
1、图片：西藏墨脱变化图
如：茅屋教室图→宽敞明亮的教室图；泥巴路图→“村村通”
2、新闻报道“西藏墨脱第一大镇的脱贫引路人”。
3、师：不仅是西藏墨脱由贫困县变成了小康示范地。在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，同心同德，守望相助，发生过很多感人的故事。
4、小组合作交流展示守望相助的故事
四、课堂小结：
全面建成小康社会，一个民族也不能少，我们 56 个民族要紧紧抱在一起同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。
板书设计
中华民族一家亲
人员交往（情感）
物品交流（经济）
文化交融（文化）
你中有我，我中有你，谁也离不开谁（一家亲）
推荐访问:《中华民族一家亲》教学设计 教学设计 中华民族 一家亲
