巧用Camtasia,Studio,8软件制作微课的探索与实践7篇巧用Camtasia,Studio,8软件制作微课的探索与实践 新教育·科研版2017年4月·总第348期刘蕙萱基于CamtasiaStudio的微课视频的设计与制作摘要下面是小编为大家整理的巧用Camtasia,Studio,8软件制作微课的探索与实践7篇,供大家参考。
篇一：巧用Camtasia,Studio,8软件制作微课的探索与实践
育 · 科研版 2017年 4月·总第 348期刘蕙萱基于 CamtasiaStudio的微课视频的设计与制作摘 要：微课是一种新型的教学模式，学习者能够利用零散的碎片化时间进行自主学习。微课的核心是视频，文章详细讲解如何利用 Camtasia Studio 软件制作微课视频，让每一位普通教师都能快速掌握微课的制作技巧，轻松制作一门属于他们自己的微课。关键词：微课；CamtasiaStudio软件；微课录制；剪辑随着信息技术的日新月异， “微”时代已在不知不觉中来临，微信、微博、微商、微电影等逐渐渗透我们的生活，改变了我们的生活习性，使得我们都变成“低头一族”，用指尖划动“世界”。微课是“互联网+教育”背景下的产物，让教师的授课方式及学生的学习方式也发生了“微”变化。微课的产生，颠覆了传统的课堂教学模式，实现了“以学习者为中心”的个性化学习，让学习者能够利用零散的空余时间进行碎片化学习，适应快节奏的生活方式。因此，作为一名与时俱进的教师，应当顺应时代的要求，学习并掌握微课的制作技巧，并将其运用在课堂中辅助教学。下面笔者将详细讲解利用 Camtasia Studio 软件制作微课的步骤，让每一位普通教师都能快速掌握微课制作技巧，轻松制作一门属于他们自己的微课。一、微课的定义国内许多专家学者对微课有着不同的定义，其中率先提出微课概念的广东佛山教育局胡铁生研究员定义微课为：微课又名微课程，以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。华南师范大学焦建利教授认为：微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。上海师范大学黎加厚教授认为：“微课程”是指时间在 10 分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。之所以将时间限制在 10 分钟以内，是因为有研究发现学习者的注意力只能维持在 10 分钟左右，因此我们在制作微课时尽量控制在 5 到 15 分钟，使学生学习效果达到最佳。根据以上的三个定义可以让我们充分认识到什么是微课。二、微课的制作过程微课的制作方法有多种，其中 PPT+CamtasiaStudio 软件录屏最为常用，录制操作简单易学，效果更佳。制作一节优质的微课需历经以下三个环节。（一）确定选题根据微课的定义，选取需要录制的微课主题，如教学中重点、难点、易错点及技能等，选择微课内容的角度要“微”，说明某一知识点或解决某个问题即可。另外，控制在 5 至 15 分钟以内，并不是单单将传统的课堂教学中的一节课录制完成后切成几段 10 分钟的视频。本文以小学四年级“除数是两位数的除法”为题进行微课的录制。（二）教学设计微课的录制尽管时间比较短，但也需要像传统课堂一样，教学前准备教案、教学设计等，根据学习对象的认知水平精心设计教学环节，编写教学脚本（即课作者简介：刘蕙萱（1990—），女，海南师范大学实验员（初级），硕士。研究方向：教育技术。新潮引领 新潮引领42017年 4月·总第 348期 新教育 · 科研版堂讲稿）。将微课中的每一句话在录制前写出脚本，可以让录制过程更加顺畅，避免说话卡带或因为讲错而重新录制的麻烦。录制前搜集制作微课时需要的图片、视频等素材，并制作相应的 PPT 课件。（三）录制视频打开 Camtasia Studio 8.6 软件对着教学脚本像平时上课般进行讲课录制，录制后可进行剪辑，添加背景乐、字幕旁白、动画等后期制作来优化微课视频，最后将剪辑好的视频导出生成微课视频提供给学生观看学习。三、利用 CamtasiaStudio制作微课的具体步骤（一）安装 CamtasiaStudio软件打开百度搜索引擎，搜索关键字“Camtasia Stu－dio8.6”，选择太平洋下载中心下载 Camtasia Stu－dio8.6 软件进行解压安装。安装的过程中会自动给PowerPoint 软件安装插件，安装完成后打开 Power－Point 软件的加载项，就能看到“录制”等按钮。为了方便操作，还可以安装 Camtasia Studio 中文包进行汉化，使得 Camtasia Studio8.6 软件界面（图 1）的功能选项更加清楚明了。（二）录制微课Camtasia Studio 软件有两种方式录制微课：一种是 PPT 录制模式，直接打开上课课件，点击“加载项”中的“录制”按钮（图 2），将自动全屏演示 PPT，点击右下角的“点击开始录制”（图3），待 PPT 翻动至最后，会自动弹出对话框“停止录制/继续录制” （图 4），点击“停止录制”进行保存文件，就会提示“生成录像”还是“编辑录像”。微课制作者还可通过按下对应的快捷键暂停（ctrl+shift+F9）或停止（ctrl+shift+F10）录制。第二种是屏幕录制模式，打开 Camtasia Studio 软件，点击“录制 PowerPoint” （图 5）。如果不是要录制PPT，而是录制电脑桌面、word 文件或者其他软件界面等就可以选择屏幕录制模式，自定义屏幕录制的区域和大小，通过按快捷键暂停/继续（F9）和停止（F10）录制。停止录制后会弹出预览页面，可选择“保存并编辑”、 “生成”、 “删除”三个选项（图 6）。微课录制的过程中，可通过 PPT 演示中的荧光笔突出课件的重点，按快捷键（ctrl+P）或者点击鼠标右键“指针选项”选择圆珠笔或荧光笔等在 PPT 上作标记，以吸引学习者的注意力。Camtasia Studio 软件上也有画笔工具，功能更丰富便捷，按下快捷键（ctrl+shift+D）后鼠标变为画笔形状，按 F 键成框状，按 E 键成椭圆状，按 L 键成直线，按 A 键成箭头，按 P 键可随意书写，按 R/G/B/Y/K/W 等键变换为红、绿、蓝、黄、黑、白色（英文单词的首字母），按 U 键则撤销上一次的绘画，再按一次快捷键（ctrl+shift+D）后鼠标变为箭头状，可以回到原始模式，然后可以点击界面中的其他选项。微课制作者可根据讲课需要选择画笔的样式，切记此画笔功能只能在录制的过程中使用，在剪辑的时候使用此快捷键无效。在录制过程中，若是出现口误或是某个地方表达不清楚，不需要重新录制，只需要按快捷键 M 作标记，再重新将那句话正确说一遍。待录制结束保存文件后便可清楚看到刚刚作标记的地方（图 7），已将错误的部分剪辑掉，无须每次录制中因图 3新潮引领 新潮引领图 1图 25
新教育 · 科研版 2017年 4月·总第 348期图 6图 4图 8图 5图 7讲授错误又重头开始录制，省时省力。（三）后期制作微课中的后期制作主要是针对录制完成后的视频或现有的视频进行剪辑、合成、缩放、标注、添加字幕、测验、光标效果等处理。对标记的地方如何进行剪辑呢？只要将时间轴拖动到标记的地方，拖动绿色滑块至错误开始的地方，红色滑块移至错误结束的地方，再单击“剪切”按钮，即可把选中的区域删除掉（图 8）。为了增强微课视频与学生的交互性，Camtasia Studio软件提供了测验功能，录制微课后可以在视频的特定时间轴上添加若干个测验，检测学习者的学习效果。将时间轴拖动至特定的视频处，点击菜单栏“更多”选择“测验”中的“添加测验”，填写测验名称，选择问题类型（选择题、填空题、简答题、真/假），填写问题和预设答案文本（图 9）。此功能可以通过点击“添加问题”来增加问题个数，选择问题类型、填写问题题目和答案（图 9）。生成视频后即可在视频设定的时间点弹出测试问题页面，必须完成测验后才能继续观看视频。本文重点讲解了微课后期制作中最常用到的剪辑和添加测验两个功能，其他诸如缩放、标注、添加字幕、光标效果等功能可在软件界面中自行摸索尝试，还可以借助百度搜索引擎查找相关文档和视频进行学习。（四）生成视频微课录制后可选择直接生成视频，也可进行后期加工后再生成视频。操作步骤：点击视图中的“生成和分享” （图 10），选择合适的编辑尺寸（如：MP4 with Smart Player（up to1080p））。若是添加了测验功能，生成时可勾选“通过 email 测验结果报告”，输入接收报告的 email 地址，并点选“让观众参与匿名测验” （图 11），这样学习者的测试结果就会发送到该邮箱，以便查看学习者的答题情况。点击“下一步”后填写项目名称，并将文件保存至电脑的某个存储空间，为了方便查找，笔者储存在桌面（图 12）。点击“完成”后经过一段时间的渲染，即可看到桌面生成一个文件夹（含视频网页和mp4 文件）。微课视频就这样诞生了，可以将此视频提供给学生进行学习。四、结语微课，以其短小精悍的特质使得学习者突破空新潮引领 新潮引领6
2017年 4月·总第 348期 新教育 · 科研版图 12图 10图 11图 9新潮引领 新潮引领间和时间的限制，在乘坐地铁时、公交站等车时、草地上晒太阳时、咖啡馆等人时，都可以利用碎片化的时间随时随地进行学习，使学习不再单单局限于课堂，让我们可以更充分地利用时间，提高工作效率。文章介绍的 Camtasia Studio 软件制作微课简单易学，不需要专业的摄录器材和制作技术，每一位普通教师只需通过以上的学习就能轻松制作一门属于自己的微课。参考文献：[1] 胡铁生，黄明燕，李民.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志，2013（4）.[2] 焦建利. 微课与翻转课堂中的学习活动设计[J].中国教育信息化，2014（24）.[3] 黎加厚.如何科学设计微课[N].中国教育报，2014-09-03.[4] 萨尔曼·可汗（Salman Khan），刘婧.翻转课堂的可汗学院：互联网时代的教育革命[M].杭州：浙江人民出版社，2014.[5] 张一春. 中小学优秀微课作品评析[M].北京：科学出版社，2016.[6] 孟祥增，刘瑞梅，王广新.微课设计与制作的理论与实践 [J]. 远程教育杂志，2014（6）.[7] 刘名卓，祝智庭.微课程的设计分析与模型构建[J].中国电化教育，2013（12）.[8] 郭庆彬.利用 Camtasia Studio 软件和PPT 课件轻松录制地理微课[J].中学地理教学参考，2014（Z1）.[9] 顾笑，范元伟. 利用录屏软件Camtasia Studio 制作微课的技巧[J].软件导刊，2016（1）.[10] 戴启艳. 利用 Camtasia Studio8.6 进行微课制作时遇到的问题及解决方法[J].电脑知识与技术，2016（27）.[11] 胡铁生.“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究，2011（10）.（责任编辑：方学毅）7
篇二：巧用Camtasia,Studio,8软件制作微课的探索与实践
目责任编辑：唐一东多媒体技术及其应用Computer Knowledge and Technology 电脑知识 与技术 第12卷第27期 (2016年9月)浅论如何使用Camtasia Studio编辑微课视频董梅（惠州经济职业技术学院，广东 惠州 516057）摘要：微课是近两年兴起的教学方式，Camtasia Studio软件被称为制作微课的全能软件，本文以Camtasia Studio 7为例，着重介绍了使用Camtasia Studio对微课视频进行编辑的基本步骤和基本操作。关键词：Camtasia Studio；微课视频；编辑；基本步骤；基本操作中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2016)27-0168-03Basically introduction of how to use Camtasia Studio editing microlesson videoDONG Mei(Huizhou Economics and Polytechnic College,Huizhou 516057,China)Abstract: Micro lesson is new teaching methods in recently years , Camtasia Studio is called universal software to make microlesson, based on the Camtasia Studio 7 as an example, introduces the usage of Camtasia Studio on micro lesson video editingbasic procedure and basic operation.Key words: Camtasia Studio;microlesson video;editor;basic procedure;basic operation微课的主要表现形式是微视频，但微课视频并不是一段简简单单的教学影像，微课的制作一定要设计在先，能针对授课对象的特点和需求，对知识或技能进行精准高效地传授。一节微课的制作过程主要包括以下6个环节：总体设计、教学脚本设计、资源准备、微视频的录制、微视频的编辑、微视频的生成与发布。Camtasia Studio软件被称为制作微课的全能软件，它具有屏幕录像、视频的剪辑和编辑、视频菜单制作、视频剧场和视频播放的功能。使用该软件可以方便进行屏幕操作的录制和配音、视频的剪辑和转场动画、添加说明字幕和水印、制作视频封面和菜单、视频压缩和播放。下面主要以Camtasia Studio 7为例，阐述使用Camtasia Studio编辑微课视频的基本步骤和基本操作。1 创建视频编辑工程文件打开Camtasia Studio 7软件,即创建一个新的项目—无标题.camproj，其界面如图1所示。导入前面录制好的视频文件及所需图片，再点击“文件”菜单下拉菜单中“保存”选项，将该工程保存为自定义的名称即可。图1 Camtasia Studio 7软件界面介绍2 微视频的剪辑将前面导入的视频、图片等资源按照先后顺序拖动添加在时间线上，就可以进行剪辑了。在Camtasia剧场中观看打开的视频文件，把不需要的视频部分剪掉，使视频节奏更加紧凑。具体的操作方法是：用鼠标拖动红绿色的滑块使其分离，使之精确定位在需要剪掉的视频的两端，点击快捷工具栏中的剪刀图标。为了操作方便，可用鼠标拖动放大轴的滑块对时间线进行放大和缩小控制。3 各剪辑间添加转场效果为了使各剪辑之间的切换效果自然、不突兀，需在各剪辑之间添加转场效果。点击编辑功能区“转场”，即可选择转场效果，双击转场图标可预览转场的效果。在选中的转场效果图标上点击右键，可将该效果添加在指定的剪辑位置。对已经添加收稿日期：2016-08-25作者简介：董梅（1980—），女，讲师，硕士，惠州经济职业技术学院信息工程学院教师。E-mail: eduf@dnzs.net.cnhttp://www.dnzs.net.cnTel:+86-551-65690963 65690964ISSN 1009-3044Computer Knowledge and Technology 电脑知识 与技术Vol.12, No.27, September 2016168DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2016.3573网络出版时间：2016-11-07 14:26:35网络出版地址：http://www.cnki.net/kcms/detail/34.1205.TP.20161107.1426.138.html
多媒体技术及其应用 本栏目责任编辑：唐一东Computer Knowledge and Technology 电脑知识 与技术 第12卷第27期 (2016年9月)的转场效果，可在时间线上右键点击该转场，在弹出的菜单选项中进行修改。4 主要教学环节添加标注为了使学习者在观看视频的过程中能够明确该过程的内容，微视频的主要教学环节都应当添加标注。把红绿色的滑块停在时间轴上需要添加标注的位置，单击编辑功能区“标注”，在编辑界面选择标注的形状、边界、背景及文本的格式，进行标注。在Camtasia Studio剧场进行预览，并可直接进行标注显示位置及大小的调整，标注显示的时间可在时间轴通过拖拽标注的边界进行调整。5 添加字幕为了能够更加清晰地显示微课讲授的过程，必要时，我们需要给微视频配上字幕。将红绿色的滑块放在需要添加字幕位置，单击编辑工具“字幕”，若在编辑工具区没有“字幕”图标显示，则单击编辑工具区最右端的“更多”，便可找到此选项，然后在编辑区域进行字幕文本格式的设置和字幕文本编写。字幕的位置可以设置为“置顶”或“置底”， “置顶”字幕则是直接显示在视频的上方； “置底”字幕是放在单独的区域，在视频的下方。两者的效果如图2所示。字幕应和声音及画面同步，字幕显示的时间可以通过拖拽其在时间线上的边界来调整。图2 字幕置底（左）置顶（右）效果比较6 变焦操作一节微课视频可能是有若干个视频剪辑组成，而这些视频的大小不尽相同，会影响视觉效果；也可能出现为了突出要讲解的某一个部分，需要把某些文字或某一操作进行放大，这就需要进行变焦操作。单击编辑功能区的“变焦”，在上方的编辑区域中进行相关的设置；变焦的位置及变焦时间的长短还可以通过在时间线上进行拖拽来控制。如图3所示为变焦前和变焦后的效果比较。图3 变焦前和变焦后的效果比较7 录制配音由于各视频的录制时间不同，讲解的声音存在差别，为了使一节微视频声音听起来一致，需要给整个视频进行配音。当然，如果是发现原录音有误或有漏缺都可以配音来进行补救，但是，还是会由于配音和视频原音录制的时间不同，会造成配音和原音之间存在音质音量的不同，所以，最好的办法就是找一个充分的时间，进行一次性的配音。首先要消除原有视频中的声音，再进行配音。单击时间线轨道上视频1和音频1前面连接线上的小圆点，弹出如图4所示的对话框，单击“是”，即可把视频1和音频1分离，这时可以在时间线上右键单击音频1，删除音频1。接下来开始配音，单击编辑区域的“配音”，显示配音设置，进行必要的设置就可以进行配音了。配音可以分段进行，方便把出错的地方删除，重新录制。图4 分离音视频的对话框8 添加片头片尾为了微视频的完整性，还应该给微视频添加简洁的片头和片尾。作为片头的素材可以是视频也可以是图片，可以是自定义的，也可以在Camtasia Studio 7自带的媒体库中选取。在媒体库中将选好的片头视频添加到时间轴上，双击片头在时间轴上的标注，在该对话框中进行必要的设置，即可对片头进行必要的文字信息的填写，效果如图5所示。片尾的制作和片头相类似，在这里不再详细介绍。图5-1 片头显示效果图5-2 片尾显示效果9 添加背景音乐将背景音乐通过导入媒体导入，并将其添加在新增的音频轨道上，双击音频轨道可进行音量的调整。视频中讲解的声音应较大，可以视情况设为80-100%，而背景音乐的音量设置在169
本栏目责任编辑：唐一东多媒体技术及其应用Computer Knowledge and Technology 电脑知识 与技术 第12卷第27期 (2016年9月)10%左右即可，如图6所示。图6 音频音量的调整10 添加画中画在微课的制作过程中，有时需要在视频中画中画显示一段视频、图片，这就需要画中画操作。具体做法是：首先，在Cam⁃tadia Studio 7中打开需要编辑的视频；第二步，导入需要画中画显示的视频；第三步，右键点击被画中画显示的文件，在下拉菜单中选择将该视频添加到画中画视频。第四步，通过拖拽画中画视频的关键点，调整该视频显示的位置和大小；第五步，通过拖拽其在时间轴的位置可准确调整该画中画视频出现的时间。效果如图7所示。若想对该画中画视频进行修改，可在时间轴上双击该画中画，在弹出的对话框中进行修改。图7 画中画显示效果掌握以上这些操作，你已基本上会使用Camtasia Studio 7编辑微课视频了。一节成功的微课离不开巧妙精致的视频制作，快来试试用这些知识来制作自己的微课吧。参考文献：[1] 王磊,赵铮.微课制作工具及制作技巧[J].数字教育,2015(10).[2] 陈琳,王运武.面向智慧教育的微课设计研究[J]．教育研究,2015(3).（上接第165页）解决方法：多人配音可以不同时进行，录制者可以先录制视频和自己的声音，另一位配音者随时可以按照上述问题1中录制旁白的方法录制声音，每段旁白都需保存成一个.wav文件。如果发现视频中所有配音都得更换，可以将原来轨道上的声音全部静音，再利用Camtasia Studio8.6中添加旁白的方法重新录制声音；或者可以利用Ｗindows自带的录音机功能录制音频文件后导入到Camtasia Studio8.6中实现。3 结束语从2011年开始，我国的各级各类学校都在进行翻转课堂的教学探索与实践，近两年各省市甚至全国范围均有信息化教学之微课大赛的举行，凡此种种都在推动着一线教师卷入微课制作的洪流，也势必要求教师需要熟练掌握一项甚至多项微课制作软件。Camtasia Studio以其资金投入低廉、制作流程简单、技术门槛不高等优点被教师们广泛采用，如若再加之优秀的教学设计、丰富多样的信息化手段，必定能够制作出优良的微课视频。以上是笔者总结的在平时微课开发和制作参赛微课视频过程中遇到的一些问题及解决方法，这几个问题同行总结得较少，以供制作微课视频的一线教师进行参考。参考文献：[1]戴亚华.录屏软件Camtasia Studio在微课制作中音视频问题的解决方案[J].考试周刊, 2016(8):98-99.[2]顾笑,范元伟. 利用录屏软件Camtasia Studio制作微课的技巧[J].软件导刊,2016,15(1):26-27.170
篇三：巧用Camtasia,Studio,8软件制作微课的探索与实践
9总第 244 期 2016 年 6 月基于Camtasia Studio 8的微课设计与制作——以通用技术中的《结构与稳定性》一课为例王 宁摘 要：在微课日渐成为教学热点的今天，如何设计、制作微课成为一线教师最为关注的话题。以通用技术中的《结构与稳定性》一课为例，介绍如何进行微课的教学设计、利用 Camtasia Studio 8 软件进行课程录制、编辑、合成与输出的过程，帮助一线教师掌握微课的教学设计与制作过程，提高教师信息技术应用能力，更好地服务于教学，提高教学效果。关键词：微课；Camtasia Studio 8；教学设计；制作过程2012 年 3 月教育部发布《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》，提出扎实推进信息技术与教育的深度融合。微课作为课堂教与学创新的模式与方法，正被广泛地推广。国家、省、市、区各级教育主管部门开展各种形式的微课大赛、微课征集活动，从传统的 45 分钟课堂教学到 5 ～ 10 分钟的微课教学，教师要探索课堂教与学模式的创新与变革，掌握微课的制作方法。这对于习惯于传统课堂教授的教师来说，如何利用信息技术手段进行微课设计与制作，成为摆在他们面前的一道难题。本文以通用技术中的《结构与稳定性》一课为例，介绍如何利用 Camtasia Studio 8 进行微课制作，期望给广大一线教师提供帮助，促进微课在教与学活动中的应用。一、微课与 Camtasia Studio 8美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师戴维 • 彭罗斯 (David Penrose) 于 2008 年最早提出“微课程”(Microlecture) 这一概念，其主要内容是对单一主题录制的数分钟以内的声音解说或视频演示。2011 年，广东佛山胡铁生老师率先提出微课概念，他认为微课是指按照新课程指标及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。笔者所指的微课，是指时间在 5 ～ 10 分钟内，教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点 ( 重点、难点、疑点)或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。在有限的 5 ～ 10 分钟内，如何围绕某个知识点、技能进行教学设计、课程制作。利用 Camtasia Studio 8可以快速、便捷、高效地进行微课的设计与制作，其为用户提供了屏幕操作的录制、配音、视频剪辑、过场动画、添加字幕水印、制作视频封面菜单、视频压缩等功能。二、微课教学设计1. 主题选择微课首先要确定好主题，其应是教师在教学过程中围绕某一知识点 ( 重点、难点、疑点 ) 或技能等。本文课例选择通用技术《技术与设计 2》教材第一单元《结构与设计》第二节《稳固结构的探析》中的《结构与稳定性》进行设计。在这一节微课中，通过探究演示视频，引导学生理解影响结构稳定性的相关因素。2. 脚本设计确定好主题后，在设计阶段，我们从课程内容结构、表述方式、视觉呈现等方面进行设计。微课要求教学过程时间短，容量小、情景呈现、讲述清楚，画面简洁、内容完整。为了很好地解决这一问题，我们引入“脚本”的概念。脚本指表演戏剧、拍摄电影等所依据的底本，其包含了镜头画面、人物对话 ( 解说词 )、镜头时长等内容，是导演、演员、剪辑师进行创作的依据和蓝图。微课为5 ～ 10 分钟的教学视频，其包含了相应的实验视频、操作演示视频、解说讲解、文字注释、图片素材等，可以借鉴脚本的概念对微课进行脚本设计 ( 见表 1)。总第 244 期2 02016 年 6 月现代教育装备与技术表 1 《结构与稳定性》微课脚本通过脚本设计，把课件展示、软件演示操作、演示视频、解说等相关元素进行有效的排列、组合，使得整个教学过程直观明了地呈现在设计者眼前，对教学过程心中有数，屏幕录制、后期剪辑合成提供依据蓝本。三、微课视频录制1. 选择录制软件、设备微课制作，根据主题呈现内容的不同，可以选择不同的方式进行制作。目前，较为常用的制作方式主要有：视频拍摄、录课笔录制、录屏软件录制、PPT 演示录制等方法。本文以手机视频录制、Camtasia Studio 屏幕录制相结合的方法进行讲解。2. 手机录制演示视频在本节微课教学设计中，我们设置了教师探究演示环节。教师的探究演示过程，我们借助身边较为便捷的工具——手机进行视频采集。利用支架把手机固定好，手机镜头对准录制演示区域，连接耳机麦克风。演示区域要求整洁干净，与教学演示无关事物不进入镜头画面。3.Camtasia Studio 录制分段教学过程打开 Camtasia Studio 软件，其界面如图 1 所示。
图 1录制时可选择录制 PPT、录制屏幕两种模式。单击任务栏左侧“Record the screen”按钮弹出“录制选项”窗口。选择“Full screen”，录制整个屏幕；选择“Custom”，则录制指定区域。本节微课教学设计中，我们通过 PPT 呈现讲授知识点，需要录制 PPT 演示画面。我们选择录制 PPT，单击“Record PowerPoint”，弹出 PPT 软件“打开文件”窗口，即可选择要录制的 PPT 文件。单击“录制选项”窗口的红色“rec”按钮开始录制。在录制过程中要中断录制时，按下 F9 键可暂停录制，再一次按下 F9 则继续录制。录制结束后按下 F10键完成录制。弹出“Preview”预览窗口，通过窗口可以预览刚录制好的视频。按下“Save and Edit”保存 / 编辑按钮，在新弹出的对话框中选择保存位置，在弹出“Editing Dimensions”窗口中选择视频画面大小，进入视频编辑窗口。通过预览，如录制视频符合教学设计中的要求，按下“Produce”生成按钮，在新弹出对话框中选择保存位置，弹出生成向导中选择生成尺寸、格式，完成微课视频生成。四、Camtasia Studio 后期编辑当所有分段教学过程录制完成后，进入后期剪辑环节。在“Clip Bin”窗口中，导入录制好的演示视频、图片素材、声音素材等。根据编制好的教学设计脚本，依次将视频拖放至下方时间轴中的视频轨道 1 中。1. 视频剪辑对时间轴上的视频进行剪辑，去掉多余部分、错误部分。通过时间轴上的三角滑块，设置起始、结束时间点。将绿色滑块移至起始时间点，红色滑块移至结束时间点，单击“剪切”按钮，即可将选中区域视频删除。移动三角滑块至选择时间点，单击分割按钮，可将轨道中的视频分割为左右两部分。2. 解说录制由于本节微课包含屏幕录制视频、手机录制视频两部分，使用设备不同，录制的声音效果存在差异。为了保持微课解说声音的一致，我们可以采用后期录制解说的方式加以解决。这就使用到 Camtasia Studio 提供的录制音频功能。
单击“Voice Narration”按钮，进入音频录制设置。单击“音频设置向导”，选择录音源：麦克风、系统音频、镜头序号场景描述 主要素材 解说词 时长A1结构稳定性探究试验一：重心与稳定性教师利用结构重心稳定性演示模型进行教学演示 ( 全景 )结构重心稳定性探究演示视频在长方形木板上我们分别放置直立、侧立、水平的 3 个长方形木块，每块木块的正面中心位置有一枚活动指针。下面，缓慢抬起木板的一端，学生仔细观察，哪一木块最先倒下？哪一木块最后倒下？思考，是什么原因导致这一现象的出现？20 秒
2 1总第 244 期 2016 年 6 月麦克风和系统音频；单击“音频格式”，选择录制音频格式、属性；在录制声音时，选择“在录制过程中静音扬声器”，系统扬声器为静音状态。录制时，将时间轴上三角滑块移至解说画面开始位置，按下红色“开始录制”按钮，在预览窗口可以看到时间轴中视频画面，根据画面呈现内容进行同步声音录制。录制结束后，将音频命名保存。3. 声音效果设置我们希望对录制的声音进行音量调节、淡入、淡出、降噪等处理，单击“Audio”按钮，进入声音编辑窗。选中“启用音量调节”，选择音量变化：高等量变化、中等量变化、低等量变化、自定义设置，可以调节轨道音量的变化大小。当录制的音频噪音较大时，选择“启用噪声去除”进行降噪处理，或进入“高级选项”，进行噪声去除高级处理模式。拖动时间轴上三角滑块，选择起始、结束时间点，单击编辑工具中的“降低音量”“音量增大”“淡入”“淡出”“静音”等按钮，即可进行相对应的音频处理操作。4. 注释功能在进行结构稳定性探究试验时，希望通过添加文字标注进行说明。这时候，我们就可以使用注释功能。单击“Callouts”按钮，选择图形形状，设置图形效果，添加文本，即可在画面中添加相关注释。根据需要，还可以进行淡入、淡出设置，添加热点等操作。5. 转场效果本节微课加入了教师演示视频，这与屏幕录制 PPT视频在画面内容上存在较大差异，为了不使学生观看时产生视觉跳跃感，我们通过添加转场效果加以解决。单击“Transitions”按钮，选择合适的转场特效，利用鼠标拖拽至分隔开的两视频之间，播放即可看到添加效果。6. 学习效果检测功能学生在学习完微课后，我们期望能够反馈学生对知识点的掌握情况，这就需要通过小测验检验学生的学习效果，我们通过 Camtasia Studio 提供的“测验”功能进行问题设置。单击“Quizzing”按钮，进入到添加测验界面。在测验选项中，我们添加测验问题。在问题选项中设置问题类型 ( 选择、填空、简答、判断 )，设置问题内容，设置问题答案。添加测验问题后，在时间轴上会自动添加测验轨道，利用鼠标拖动放置测验题到指定位置。学生在观看微课视频时，当播放至检测题位置时，出现“采取测验”按钮，单击进入设置好的测验界面。学生根据设置问题作答，单击“提交答案”按钮，单击“查看答案”，回答正确会显示绿色对钩，错误则显示红叉。7. 视频输出在时间轴中根据设计脚本完成所有音视频剪辑工作后，需要将微课视频导出。单击“Produce and share”按钮，弹出“生成向导”窗口。默认保存为 MP4 视频文件，可选择视频尺寸 480P，720P。需要注意的是，我们给微课添加了检测题，为了使学生能够看到检测题，在导出微课视频时，一定要选择“自定义生成设置”，选择“MP4-Flash/HTML5 player(F)”选项，按提示完成生成设置操作。五、结束语随着课堂教与学模式的创新，微课的广泛推广，Camtasia Studio 为我们提供了方便。一线教师无需添加各种专业录制设备、软件，利用手机、计算机、Camtasia Studio 软件，即可完成微课的制作，易上手、可操作性强，有利于教师开展微课视频的制作。通过微课在教与学实践中的应用探究，将会对我们的课堂教与学模式的创新起到积极促进作用，促进信息技术与课程的深度融合，提高教师的信息技术应用能力。希望本文能为参与微课实践研究的教师提供帮助。参考文献[1] 郭庆彬 . 利用 Camtasia Studio 软件和 PPT 课件轻松录制地理微课 [J]. 中学地理教学参考 ,2014(Z1):50-51.[2] 郭建才 . 基于 Camtasia Studio 6.0 的微课视频制作 [J]. 中国信息技术教育 ,2015(7):83-84.[3] 李科成 . 常用辅助教学课件制作软件的研究 : 以Camtasia Studio 8 软件制作辅助教学课件的过程为例 [J]. 中国教育技术装备 ,2014(19):26-28.作者信息王宁，硕士，中教一级。陕西师范大学附属中学，710061
篇四：巧用Camtasia,Studio,8软件制作微课的探索与实践
0数字化用户 2017 年第 34 期Digitization user 综合论坛基于Camtasia Studio的微课设计与制作梁 猛（525200 教师进修学校 广东 高州）【摘 要】微课，一种新型的教学资源，就在这种微时代的环境中应运而生。作为备受关注的新型教学方法，微课的设计和制作成为关注的焦点。Camtasia Studio是一款简单易用、功能强大的屏幕录制与视频编辑软件，是一线教师创作微课的神器。所以本文将微课的设计和制作作为主题，讲述利用Camtasia Studio创作微课的方法。【关键词】微课；设计与制作；Camtasia Studio一、微课的概念（一）微课的概念微课指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩的教与学3至10分钟的活动过程。（二）微课的特点1、主题突出、针对性强2、短小精悍，方便使用3、资源构成多样，学习情景真实4、制作技术简单、使用灵活方便（三）创作微课常见方法：拍摄法、书写法、录屏法。二、微课的设计（一）主题选择：首先，要选取教学使用价值比较高的课题。其次，选取的教学内容要适合视频传播。第三，教学内容要相对独立，选题要小，时间控制在10分钟以内。（二）教学设计和脚本设计。微课设计的核心原则是以学生为中心。要根据学生的思维特点组织教学内容，灵活运用教学策略。通过脚本设计，把课件展示、软件演示操作等相关元素进行有效的排列、组合，使得整个教学过程直观明了地呈现在设计者眼前。（三）PPT课件设计。平时课堂授课所使用的PPT并不适合直接拿来录制微课，而要根据微视频的特点作出修改。使抽象概念形象化，使数字、关系图示化，使信息呈现动态化。原课件中眼花缭乱的配色方案、杂乱无章的排版、突然出现的声音、长篇的文字、炫技的动画等等都要作出修改并完善。PPT内只放置核心内容，不放置与课程无关的内容。PPT课件要排版清晰，观点明确，突出重点，主次分明，动静结合。PPT针对微课进行改良的建议：1、简洁即美2、字少图多，避免长篇累牍3、意义明了，能让观众在6秒钟内理解一张PPT内容；4、配色原则上不超过4种颜色；5、动画中突然出现的声音，没必要出现的要删除。三、Camtasia Studio简介与安装Camtasia Studio是最专业的屏幕录像和编辑的软件套装。软件提供了强大的屏幕录像、视频的剪辑和编辑、视频播放功能等。安装包解压后，要按安装说明先安装NET Framework4，再安装Camtasia Studio8.6英文原版，运行一次英文原版后退出，最后安装汉化补丁。四、微课视频录制（一）录制前期准备1、检查麦克风是否能够正常工作2、检查摄像头是否能够正常工作3、调整电脑屏幕到最佳分辨率，4、搜集整理好创作过程中要用到的视频、图片、文本、音频、PPT课件等多媒体素材。5、选择适合的录制环境。6、建立工程文件夹，以存放录制好的视频和工程文件。（二）录制范围、声音和摄像头设定Camtasia Studio提供了全屏、自定义等多种录制范围。一般选择“全屏”对整个屏幕进行录制。接下来选择声音来源，声音来源包括麦克风的声音和电脑系统自身的声音。若勾选“麦克风”则可录制教师的旁白和解说，若勾选“录制系统音频”则可录制电脑系统自身的声音，这两个音频来源可以根据需要单选或多选。在选择完麦克风之后，请对着麦克风讲话，如果音量条随着声音的大小而发生变化的话，方可进行录制。点击“摄像头”按钮可以打开摄像头，录制过程中会将摄像头画面录制下来。（三）录制屏幕点击录制工具条右端的红色rec按钮，屏幕中央会出现3秒钟倒计时，之后自动进入屏幕录制状态，此时在电脑屏幕所有的变化过程都会被记录下来，若录制前勾选了麦克风，此时麦克风拾到的声音也会被录下。为了实现教师讲解+课件展示的形式，现在只需要在录制开始后全屏播放PPT，对着PPT开始讲课即可。在讲解完成后，可以按下F10键，Camtasia会终止录制，并自动打开预览播放界面。预览一次，如果对录制效果满意则可点击保存并编辑按钮，把视频保存到工程文件夹中。如果录制效果不好，可以点“删除”按钮放弃保存重新录制。录制过程中注意事项：1、刚开始录制时不必因为PPT未进入全屏播放状态而惊慌失措；2、录制过程中若出现口误，无须退出重新再录，可以再讲一遍甚至多遍，直至满意为止。录制过程中鼠标动作：1、可以移动鼠标配合解说；2、可以利用PowerPoint的圆珠笔、荧光笔功能画线；3、不能乱晃鼠标，对画面造成干扰录制过程中教师讲解的要求：1、口语化；2、不照本宣科；3、不将PPT当演讲稿；4、语调揄扬顿挫有节奏感；5、与听众有面对面交流的感觉。五、后期剪辑预览通过的视频点“保存并编辑”后，会自动添加到媒体库和时间轴上。当然，也可以手动将视频素材添加到媒体库，再在媒体库里把视频拖动到时间轴上进行编辑。（一）视频剪辑。对于录得不满意或出错的地方，按以下方法剪切掉：1、选中时间轴上的视频；2、拖动时间轴标尺上的红色和绿色滑块至合适位置；3、点击上面有剪刀图示的剪切按钮。（二）添加标注。Camtasia Studio 提供了一些预设形状和文本框，以方便对视频内容加以说明和突出重点，帮助学习者更好地理解学习内容。插入这些元素的视频，内容明了，看起来也更专业、更有趣味。在工具面板上选择“标注”选项，在“形状”分类列表中选择一个样式，单击相应的图标，便可将预设形状插人到视频中。（三）音频的编辑。音频的编辑包括有降噪、增加或减小音量、淡入淡出效果等，这些操作全部可以通过工具面板上的“音频”选项实现。音频的降噪：1、在时间轴上选中音频轨道；2、点击工具面板上“音频”按钮；3、勾选“启用噪声消除”；4、调整降噪灵敏度音量的调整：1、在时间轴上选中音频轨道，点击工具面板上“音频”按钮。；2、点击“调低音量”或“调高音量”即可；3、也可以用鼠标直接在音频轨道上拖动控制绿色区域的高度。六、导出微课作品点击左上角的“生成和分享”按钮，会弹出“生成向导”对话框，在对话框中可以选择生成的视频文件格式和分辨率。七、结束语本文主要通过对微课的设计与制作的探索、研究与实践，归纳梳理了相关专家机构给出的微课概念，对微课的相关设计给出了参考意见，对微课的具体制作流程，通过用实例制作展示的方式，细致清晰的说明了微课制作流程当中的每一个步骤，向读者介绍了微课制作的流程步骤、注意事项等。万方数据
篇五：巧用Camtasia,Studio,8软件制作微课的探索与实践
1期 2017年 1月 江苏科技信息 Jiangsu Science& Technology Information No．1 January，2017 Camtasia Studio在微课制作中的运用 杨 燕 (苏州技 师学院，江苏 苏州 215009) 摘要：Camtasia Studio以其强大的屏幕录制及编辑功能，在众多微课制作软件中脱颖而出，文章详细介 绍 了如 何利 用 Camtasia Studio制作 微课 。关键词 ：微课 ；屏幕录制 ；编辑 O 引言 为了使教育教学手段多元化，教育部在《教育信 息化十年发展规划(201 l一2O20年)》中提出“信息技 术要与教育教学深度融合 ”理念 ，其 目的在于教育教 学要借助于信息与通信技术快速发展的平台，不断提 升教育教学水平。随着“微博”“微信”“微视频”相继推 广 ，“微课”的出现给教育教学带来 了全新的机遇与挑 战。微课以短小精练的教学视频为载体，针对教学中 的重点、难点、疑点、考点、实验等内容及环节而设计 开发的一种情景化 、多元学 习方式的新型视频课程 。
目前有许多制作微课的软件 ，其中 Camtasia Studio 是美国 Tcch Smith公司开发 的一款功能强大 的屏幕 动作录制视频和编辑的软件 ，该软件简便易学的特点 受到广大微课制作 的欢迎。
1 Camtasia Studio简介 Camtasia Studio提供从屏幕录制、视频编辑到视 频输出整套工具，可以轻松高效地完成整个教学视频 的制作。Camtasia Studio的组件包括 ：(1)Camtasia录 像器。①录制屏幕功能。Camtasia录像器能在任何颜 色模式下轻松地记录屏幕动作包括 ：光标 的运动 、菜 单的选择 、弹出窗 口、层叠窗 口、打字和其他在屏幕上 看得见的所有内容。除了录制屏幕，Camtasia Record 还能够允许你在录制的时候在屏幕上画图和添加效 果 ，以便标记 出想要录制的重点内容。②录制 PPT功 能。使用 Camtasia Studio PPT插件可以快速地录制 PPrr 视频并将视频转化为交互式录像放到网页上面，也可 转化为绝大部分的视频格式 ，如 avi，swf等。无论是录 制屏幕还是 PPT，都可以在录制的同时录制声音和 网 络摄像机的录像。在最后制作视频时，可以把摄像机 录像以画中画格式嵌入到主视频中。在录像时，可以 增加标记、系统图标 、标题 、声音效果 、鼠标等效果。
(2)Camtasia增效器 。把录制 的 AVI文件进行编辑 ， 在视频帧中添加注释 、标题等 。(3)Camtasia电影制作 器。把视频文件或图像文件合并成电影输出，可插入 音频 ，裁剪视频 ，添加转换效果等 ，并可输出为 exe文 件。(4)Camtasia菜单制作器。可以制作 autorun光盘。
(5)Camtasia播放器。内置的播放器 ，可播放 Camtasia 电影制作器制作 的 AVI电影 。
2 选题与编写脚本 (教案 ) 微课的选题是微课制作的最关键环节 ，良好 的选 题可 以使讲解 、录制起到事半功倍 的效果 ，而不好的 选题同样可 以使得微课变得平凡乃至平庸 。
2．1 选 题原 则 (1)教学 中的重点 、难点 。制作微课 的最终 目标 是：教学资源分享，为学生(教师)解惑，启发教学。一 个微课 只讲解一个知识 点 ，因此对于知识点 的选择 ，
关乎知识结构的设计，把教学中的重点难点用来制作 微课 ，显然是一个明智的选择 。
(2)要适当用多媒体表达。微课作为一种媒体 ，内 容的设计要适合使用多媒体特l 生。对于不适合使用多 媒体表达的内容 ，制作的结果也许是徒劳的 ，因为也 许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同 时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。
因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富 的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。
2．2 案例 编 写 在《VB程序设计》这门功课学过初期，为了激发 学生学习的兴趣和爱好 ，编制了一个“抓不到我”的小 游戏 ，让学生感受 top，lef t属性 ，同时扩展 width，height 两属性。
对象是窗体与按钮控件。通过鼠标的移动事件产 生 当鼠标移动时 ，按钮控件在窗体 内随机运动 ，造成 鼠标抓不到按钮控件。如果让按钮控件在窗体 内运 动 ，就要设置按钮控件左边及顶部分别离窗体左边和 顶部的距离。因此，本节课的重点内容是 top，left，width，
height四属性。
3 视频录制过程 3．1 启 动 Camtasia Studio软件 双击软件图标 ，打开主界面 ，单击“录制屏幕”模 块 ，弹出录制控制面板 。
3．2 录制步骤 (1)选择录屏 区域 。如果想全屏录制 ，就点击控制 面板中的“全屏 录制”；如果想录制的界面小 于全屏 ， 则点击“自定义录制”，同时出现 自定义扩展选项 ，在 作者简介：杨燕(1973一 )，女，贵州I安顺，硕士，高级讲师。
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第 1期 2017年 1月 江苏科技信息 ·科教平台 No．1 January，2017 其中选择相应的录制区域大小(以像素为单位)，为保 持高宽比，需要点击锁图标 。
当录制区域选择好后，屏幕上会 自动出现绿色虚 线框 ，这就是要录制的区域大小 ，然后选择所要录制 的内容在虚线框内即可 ；也可以通过拖拽虚线框上的 6个点来调整录制区域 以适合所录制界面。
(2)音源设置。在录制过程 中，想通过录制者 的声 音来讲解录制内容，则可以设置音源。点击音源按钮 后的小三角 ，打开声音选项 ，选择麦克风并把麦克风 接人声频接 口即可 ，一般麦克风和系统声音可以同时 录制 。如果 只录制系统声音 ，则选择系统声音的时候 选 中不录制麦克风。
(3)摄像头设置。摄像头按钮 ，可以用来录制讲解 者 ，以便在录制内容界面上做画中画的效果。
(4)开始录制。点击开始录制按钮 ，出面录制面 板 ，该面板包括了删除、暂停 、停止按钮。
(5)停止录制。当录制完成后，按 F10或点击“stop” 按钮来停止录制 ，同时弹出浏览界面，观看录制效果 ， 如果满意 ，则可点击“produce”按钮，制成影片；如需 要对录制过程进行编辑 ，则点击“Save and Edit”按钮 ， 进入编辑界面。
(6)编辑视频。对录制过程中，不满意或多余的片 段可 以在 时间轨道上通过拖动 鼠标移动控制三角滑 块 的方式 ，将不需要的部分选 中，然后点击 “编辑一剪 切选区”，即可将这多余的部分删除。
3．3 生成并共享 经过录制、编辑好的文件，通过生成方式使之生 成视频文件。点击工具栏上的生成并共享 ，弹出生成 向 导 ，点击下拉箭头 ，选择 自定义生成设 置 ；点击下一 步，选择保存视频的格式，当前许多移动设备支持FLV 格式 ，所 以通常选择推荐格式 ，但是 ，为了以后对视频 再次编辑的话 ，WMV格式是最佳选择 ；点击下一步，输 入作品名和选择保存视频文件的路径，设置好后，点击 下一步 ，则对视频文件进行渲染 ；最后点击完成 。
4 视频编辑 Camtasia Studio软件对 录制好 的视 频具有强 大 的编辑功能，包括画中画、转场、增加字幕、旁白等。以 《VB程序设计》中的“计时器控件”的制作加以说明。
(1)媒体 的导人。打开软件 ，弹出主界面 ，点击导 人媒体，将准备好的视频、音频、图片等内容全部导人 软件后 ，用鼠标右击文件 ，将其添加到时间轴上 ，此时 弹出设置视频大小 、格式对话框 ，选择默认即可。
(2)添加标题剪辑。在“编辑”菜单中选择“标题剪 辑”按钮 ，进入标题设计对话框 ，在此对话框 中，即可 添加标题并设置字体、大小及背影。
(3)设置转场效果。单击“编辑”菜单下的“转场” 按钮 ，选择其中的一个将其拖入进下方 的箭头中即可 完成前后 2张图片之间的切换效果 (4)音频导人 。由于时间轴上所添加的标题部分 没有声音 ，所 以要添加背景音乐 。在 面板中右击音乐 图标，出现快捷菜单，选择添加到音频 2(音频 1被原 有视频的声音所用 ，所 以只能选择音频 2或音频 3)。
(5)修剪。对于不满意的视频和音频部分，可采取 修剪 的方式。在时间轴上用鼠标拖动左上角的控制三 角滑块 ，将不需要的部分选 中(通过标记辅助 ，使时间 更加准确 )，然后点击“编辑一剪切选区”(或者在右键 菜单中选择“剪切选区”)即可将这多余的部分删除。
(6)画中画。如果想在录制的画面上添加一个视 频 ，以增强解说功能，则在面板上右击想添加的视频 ， 弹出快捷菜单 ，选择“添加到”“画中画视频”后 即可。
(7)变焦。当在视频中需要突出或放大某处时 ，可 以点击工具栏上 的变焦按钮 ，在面板上 出现变焦设置 界面 ，移动放大 、缩小滑块进行大小调节；移动时间滑 块调节放大或缩小所需时间。
(8)字幕 。在播放视频时 ，如果想在视频上显示讲 解词 ，则通过 “工具 ”菜单 ，选择 “字幕 ”的方式打开设 置面板 ，在面板编辑 区输入所需要 的文字时 ，即可在 浏览窗 口上显示效果。
(9)旁白。当原视频中没有录制讲解音效，则可以 通过添加旁白的方式，对视频进行添加解说音效。选 择“工具”菜单，点击“配音”，打开面板，选择好录音轨 道等参数后 ，点击“开始录制”；录制结束后，点击“停 止录制”，弹出保存音频的路径 ，依次设置保存 即可。
(10)测验。测验功能是用来检查对学习内容掌握 程度 ，起到对知识的巩固作用。选择“工具”菜单 ，点击 “测验”打开测验面板 ，设计试题 。
(责任编辑 姚鑫) Application of Camtasia Studio in micro lecture Yang Yan (Suzhou Technician Institute，Suzhou 215009，China) Abstract：Camtasia Studio is famous for its powerful screen capturing and editing functions，surpassing many other micro lecture softwares．This paper introduces how to use Camtasia Studio to make micro lecture in detail． Key words：micro lecture；screen capture；edit — —45
篇六：巧用Camtasia,Studio,8软件制作微课的探索与实践
于 Camtasia Studio 的微课程设计与制作汤才梅１， 鲍贤清２， 李娇娇１， 陈 倩１（１ ． 上海师范大学 数理学院 ， 上海 ２００２３４ ； ２ ． 华东师范大学 课程与教学系 ， 上海 ２０００６２） 摘 要 ：微课程不仅是微时代在线学习或移动学习的重要学习资源 ， 同时也是引起课堂结构变革的重要因素 ， 随着微课程在全国课堂教学结构变革研究中的逐步兴起 ， 如何制作和设计一个精良的微课程就成了一线教师关注和研究的重点 。
陈述了微课程的含义与未来发展趋势 ， 总结微课程的制作与设计方法 ， 并聚焦于其中一种方法 ——— Camtasia Studio 录制法 ， 以期给研究微课程在教育教学中应用的一线教师提供帮助 。 关键词 ：
微课程 ； 制作与设计 ； Camtasia Studio 软件 中图分类号 ：
G４３４ 文献标识码 ：
A 文章编号 ：
１６７２‐７８００（２０１４）０５‐００６９‐０３收稿日期 ：
２０１４‐０５‐１６作者简介 ：
汤才梅（１９９０‐）
， 女 ， 安徽六安人 ， 上海师范大学数理学院教育技术系硕士研究生 ， 研究方向为信息化教学设计 、 场馆学习 ； 鲍贤清（１９８１‐）
， 男 ， 上海人 ， 华东师范大学课程与教学系博士研究生 ， 上海师范大学教育技术系讲师 ， 研究方向为教学设计 、 学习科学与技术设计 、 非正式学习 ； 李娇娇（１９８９‐）
， 女 ， 河北邢台人 ， 上海师范大学数理学院教育技术系硕士研究生 ， 研究方向为信息化教学设计 ； 陈倩（１９８９‐）
， 女 ， 河北廊坊人 ， 上海师范大学数理学院教育技术系硕士研究生 ， 研究方向为信息化教学设计 。0 引言微课程不仅是微时代在线学习或移动学习的重要学习资源 ， 同时也是引起课堂结构变革的重要因素 ， 随着微课程在全国课堂教学结构变革研究中的逐步兴起 ， 越来越多的一线老师们对微课程在教育教学中的应用投入了很大的热情和期望 ， 于是如何设计和制作一个精良的微课程就成了一线教师关注和研究的重点 。
自 ２０１３ 年以来 ， 笔者和研究生团队在上海 、山东 、温州 、 苏州 、 重庆 、 郑州 、 河南 、 江西等省 、 市对一线教师组织微课程设计与制作的培训 。
在培训中了解了他们的现状和需求 ， 总结了一些实用的经验 ， 其中用 Camtasia Studio 软件制作微课程的方法深受一线教师的青睐 ， 所以本文介绍如何使用此方法录制微课程 ， 期望给广大的一线教师提供帮助 ， 以进一步研究微课程在教育教学中应用 。1 微课程的含义与优势1 ． 1 微课程的含义在 ２００８ 年 ， 美国新墨西哥州圣胡安学员的高级教学设计师 、 学院在线服务经理戴维 · 彭罗斯（David Penrose）首次提出“微课程（microlecture）”的概念 ， 首创了声名远播的“一分钟的微视频”的微课程 ， 其核心理念是在课程中把教学内容和教学目标紧密地联系起来 ， 以产生一种“更加聚焦的学习体验”（关中客 ， ２０１１）
。国内率先提出微课程概念的是广东佛山教育局胡铁生（２０１１）
， 他认为“微课”是指按照新课程指标及教学实践要求 ， 以教学视频为主要载体 ， 反应教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而展开教与学活动的各种教学资源有机组合 。
”华东师范大学祝智庭教授（２０１３）认为“微课程应是一种适应现代快节奏 ， 适合移动学习 、泛在学习 、碎片化学习等而围绕某个教学主题精细化设计的讲座长度不长于 １０ 分钟的内容精 、 容量小的新型课程形态” 。关于微课程的概念 ， 众说纷纭 ， 上海师范大学黎加厚教授（２０１３）认为“微课程”是指时间在 １０ 分钟以内 ，有明确的教学目标 ， 内容短小 ， 集中说明一个问题的小课程 。
他指出“微课程”不是辅助教师讲课的多媒体课件 ， 不是课堂教学实录的视频切片 ， 也不是以 ５０ 分钟 － １ 小时为单位的传统国家网络精品课程 。
微课程本身是一个完整的教学设计 。
而本文所要介绍的“微课程”主要是指由一线教师或教师团队按照一定的教学目标自行开发 ， 以视频为载体 ， 时间在 １０ 分钟左右 ， 内容短小精悍 ， 聚焦于某一个主题的小课程 。1 ． 2 微课程相比于纸质教材的优势一直以来 ， 人们一提到“学习”两个字 ， 就会联想到一个学生在课桌前 ， 捧着教科书 ， 伏案苦读 。
如果家长看到学生在电视机旁或是电脑旁 ， 第一反应就是学生在玩 。
虽然古人云“书中自有黄金屋 ， 书中自有颜如玉” ， 但是在信息技术高速发展的今天 ， 学生需要学习的东西太多了 ， 书中的知识早已不能满足学生的学习要求 ， 对于知识点 、 教学重点 、 难点 、 疑点 、 考点或者作业题 、 考试题等的解答 ， 仅仅是靠书中一个单元的介绍是远远不够的 。但是随着颠倒课堂的教学形式全国中小学课堂结构改革研究中不断兴起 ， 教师们逐渐发现了微课程的魅力 。
新兴的利用微课96技术应用
l程的教学形式和传统的利用纸质教材的教学形式是互补的关系 ， 纸质教材具有统一教材 、 标准性 、 学术性等特点 ， 微课程正好弥补了纸质教材的不足 ， 展现了纸质教材的另一面 ， 微课程更具有生动性 、 故事性 、 可重用性 、 个性化等特点 。2 微课程的设计与制作对于一线教师而言 ， 如何设计出优质的微课程呢 ？ 其实微课程的设计与制作是一个复杂而系统的过程 ， 一般要经历选题 、设计 、 制作 、 评价与修改等几个步骤 ， 才能保证其质量 。
在选题阶段 ， 要注意分析授课对象 ， 分析教材 ， 选择教材的重点 、难点 、疑点 、 易错点 ， 整理出选题的清单 ， 选出合适的主题进行讲授 ； 在设计阶段 ， 主要是从内容结构 、表述方式 、视觉设计这三个方面进行设计 ， 微课程的教学过程要时间短 、容量小 、情景化 、设计界面友好 、 讲述清晰 、 简短完整 ； 在制作阶段 ， 要注意选择合适的方式进行制作 ， 并且要对制作的微课程进行适当的后期加工 。制作的方法有很多种 ， 根据中小学一线教师技术掌握情况 、 硬件设备配备情况以及容易上手的需求 ， 在此推荐以下几种方法 ：①手机拍摄法 ；② 手写板制作法 ；③ Educreation／ShowMe 制作法 ；④ 录屏软件 ＋ PPT ／Prezi 制作法 。
在制作微课程时 ， 需要根据不同的主题选择适合的录制方式 ， 使微课程更好的呈现知识内容 。
但是本文主要介绍录屏软件 ＋ PPT ／Prezi 制作法 ， 也就是用 Camtasia Studio 这款录屏软件进行制作 ； 最后 ， 在微课程制作完成之后 ， 要根据教学性 、简明性 、艺术性 、技术性 、创新性这五个指标对微课程进行修改 ， 让微课程更加完善 。3 Camtasia Studio 软件制作微课程的优势Camtasia Studio 是美国 TechSmith 公司出品的屏幕录像和编辑的软件 。
从一次次培训老师们的反应中 ， 我们可以看到它之所以深受老师喜欢的原因 。
它不仅仅是一款普通的录屏软件 ， 它同时拥有强大的后期编辑功能 ， 不仅仅是有这些强大的编辑功能 ， 更难能可贵的是这些功能都是制作微课程的得力助手 。而且运用 Camtasia Studio 制作的微课程格式多样 ， 视频高清 ，文件所占空间很小 ， 相比于其他视频编辑软件导出的视频文件来说 ， 它的文件能小很多倍 ， 这就给我们在移动终端学习创造了很大的可能性 。
除此之外 ， 还有一个关键的特点 ——— 操作简单 ，很容易在短时间内掌握 。
用一线老师的评价就是 ：
比“会声会影”还简单 。
Camtasia Studio 软件具有如下应用于微课程制作的教育功能 ：（１）同时录屏 、 录音 。
笔者通过实验发现 ， 用该软件录制一个十几分钟的课程所占的空间也仅仅几兆而已 ， 这对于微课程的传播来说是个很大的优点 。（２）对视频进行后期编辑 ， 如标注 、 变焦 、 添加字幕 、 裁剪 、 转场 、 画中画等 。
比如在微课程视频教学中 ， 教师的主导地位有所弱化 ， 很难告诉学生应该注意哪些关键点 ， 这时候就可以对视频添加标注功能 ， 给学生提供提示性信息 。
如果想对微课程视频进行局部放大处理 ， 来突显画面中的某些部位 ， 更清楚地呈现教学内容 ， 从而引起学生的注意力 ， 就可以使用该软件中的变焦功能 ；（３）音频的处理 ， 如淡入淡出 、降噪 。
相比于其他的视频编辑软件来说 ， 该软件对音频的处理十分便捷 。
我们可以随意拖动音频轨上的音频线来调节音量大小 ， 也可以对其快速做出淡入淡出效果 ， 如果录制的视频有噪音的话 ， 还可以一键降噪 。
没有繁琐的设置也可以达到同样的编辑效果 。（４）配套测试题设计 。
在微课程视频中一个知识点结束后 ，我们通常想跟学生有所互动 ， 看看学生的学习效果如何 ， 这个时候就可以用到该软件的测验功能 。
通过简单的几步设置就可以给微课程添加一个选择题 、 填空题或者问答题 。上海师范大学的黎加厚教授给它翻译了一个好听又恰当的名字 ：
喀秋莎（前苏联卫国战争时期火箭炮的流行名称）
， 来形容它如此强大的功能 ， 并在一线教师中广为流传 。4 Camtasia Studio 制作微课程的方法本文以枟Powerpoint２０１３ 图片处理／取色器枠这个微课程为例 ， 介绍使用 Camtasia Studio７ ． ０ 绿色版制作微课程的方法 。在介绍之前 ， 我们先了解一下该软件的界面（如图 １ 所示）
， 主要有菜单栏 、 编辑效果区 、 时间轴 、 视频预览区四大板块 。图 1 Camtasia Studio7 ． 0 绿色版的界面Camtasia Studio 软件制作微课程 ， 适用于通过 PPT ／Prezi进行讲解的内容或者信息技术课软件操作的内容等 。
如果是提前拍摄的教学视频也可以直接导入到 Camtasia Studio 软件中进行后期编辑 。
使用这款软件制作微课程有 ３ 个步骤 ：① 录制 ；② 编辑 ；③ 导出 。4 ． 1 录制微课程打开 Camtasia Studio 软件和准备好的枟Powerpoint２０１３ 图片处理／取色器枠PPT 课件 ， 点击“rec（录制）”按钮 ， 开始录制 ， 将讲解的过程录制下来 ， 按 F１０ 结束录制 。
操作界面如图 ２ 所示 。在录制前可以点击“select area（选择区域）”来设置录制屏幕的大小 ， 最好是将电脑的任务栏区域删除掉 ， 以免干扰学生观察教学视频时的注意力 ， 同时也可以保持视频的整体美观 。
点击“Audio on （音频输入）”会出现输入电脑系统声音 、麦克风声音 、 系统声音和麦克风声音复选框 ， 我们可以根据需要进行勾选 。录制结束 ， 点击“save and edit（保存和编辑）”按钮 ， 保存到适当的位置 。
然后弹出“编辑尺寸”对话框 ， 选择合适的尺寸即可 。07 技术应用
l图 2 录制界面录制时需要注意 ：① 我们要在一个较为安静的环境下 ， 使用无线或有线话筒进行录制 ， 否则录制出来的音频有很大的噪音 ，影响微课程教学效果 。
② 录制时 ， 如果出现卡壳现象也没有关系 ， 不需要所有的内容都重新录制 ， 只需要调整状态 ， 将刚才出现错误的地方接着重新录制 ， 在后期编辑时 ， 将错误的地方删除即可 。4 ． 2 编辑微课程微课程录制结束后 ， 后期编辑也是重头戏 ， 它能删除微课程多余的部分 ， 并做一些特效 、 标注 、 美观等方面的处理 ， 使其变得更加精良 ， 更加聚焦 ， 更具有可读性 。
在 Camtasia Studio 这款软件中 ， 有一些似乎专门为微课程量身定制的功能 ， 比如标注 、字幕 、 变焦 、 测试等 。
当然 ， 有些软件也具有这些功能 ， 但是笔者在经过一次次实验 、 对比后发现 ， 同样是一个功能 ， 这款软件操作起来更简单 ， 没有繁琐的参数设置 ， 仅仅一两步就可以完成 ，而且视频质量可以保证 。
这对于整天忙于高质量教学 、任务繁重的一线教师来说 ， 是很便捷的 。４ ． ２ ． １ 简单易行的标注功能在用微课程讲解知识点的时候 ， 有一些关键步骤 、 重点信息等需要强调 ， 可以在微课程中添加标注效果 ， 达到一种提示的作用 。
在 Camtasia Studio 软件里 ， 就有这样的功能 。
点击“标注”按钮 ， 就会弹出“标注编辑框” ， 可以对标注设置形状 、 颜色 ， 文字的字体 、 大小 、颜色 ， 标注的淡入 、淡出以及制作 Flash 热等效果 ， 在视频浏览区就会出现相应的效果 。
如图 ３ 所示 ：图 3 添加标注４ ． ２ ． ２ 方便快捷的音频功能一线教师录制的微课程如果有噪音的话 ， 就可以使用这款软件中的降噪器功能 ， 能够很好将视频中的噪音消除掉 ， 而且只需要点击按钮就可以对音频进行淡入淡出 、提高降低音量的处理 ， 使得视频中音频的效果更加完善 。
如果想给微课程添加背景音乐 ， 可以直接在软件中导入音乐文件 ， 拖入时间轴即可 。
处理的界面和效果如图 ４ 所示 ：４ ． ２ ． ３ 动感炫丽的变焦功能如果想对微课程视频进行局部放大处理 ， 来突显画面中的某些部位 ， 更清楚地呈现教学内容 ， 从而引起学生的注意力 ， 就可以使用该软件中的变焦功能 。
操作步骤 ：① 选择需要做变焦处理的时间点 ；② 点击“变焦”按钮 ， 会出现“变焦编辑框” ， 将画面中的透明矩形框缩小到需要突出的部位 ， 这时时间轴中会出现一个相应的关键帧 ， 在视频预览区也会相应地将这个部位放大呈现 ， 如图 ５ 所示 ；③ 选择变焦功能结束的时间点 ， 将透明框放大至原来的尺寸 ， 这时候时间轴中也会出现一个相应的关键帧 ， 在视频预览区相应地呈现整体的画面 ， 刚才突显的部位缩放回去 。
如图 ６ 所示 ：图 4 音频效果图 5 添加变焦图 6 恢复变焦４ ． ２ ． ４ 新颖独特的测验功能在微课程视频中一个知识点结束后 ， 我们通常想跟学生有所互动 ， 看看学生的学习效果如何 ， 这个时候就用到了 CamtasiaStudio 的测验功能了 。
选择需要添加测验的时间点 ， 点击“测验”按钮后 ， 会出现“测验编辑框” ， 在这个编辑框里 ， 我们可以设置测试题的类型（选择题 、 填空题 、 问答题）
， 测试题目 ， 测试反馈（学生的答案是正确还是错误 ， 原因是什么 ， 如果错误是选择返回重新观看一遍还是继续观看等）。
时间轴上会出现相应的关键帧 ， 同时在视频预览区可以看到测试题的界面 。
测验题的操作界面如图 ７ 所示 ：17技术应用 ...
篇七：巧用Camtasia,Studio,8软件制作微课的探索与实践
软件Camtasia Studio 主讲：谭武 一、 Camtasia Studio的安装与破解 二、录屏前的准备工作 三、录制 四、发布视频 五、视频的剪接 六、鼠标效果 七、标记提示 八、片头片尾 九、字幕 十、动画特效 十一、测验题
主要内容
第一讲 Camtasia Studio的安装与破解
视频讲解
第二讲 录屏前的准备工作
第二讲 录屏前的准备
1.调整屏幕分辨率 1)桌面点击“鼠标右键” 2)选择“屏幕分辨率 3)点击分辨率下拉列表调整
2.测试麦克风音量 1)桌面音量图片处“鼠标右键”，选择“录音设备” 2)点击“麦克风”，点击“属性”
2.测试麦克风音量 4）调整麦克风音量 5）调整麦克风加强 6）确定 3) 选择“级别”
2.测试麦克风音量 7）打开CS 8）选择“More” -》Voice Narration 9）“开始录制”-》 “停止录制” 10）输入文件名-》保存
2.测试麦克风音量 11）播放“测试音量”，如果音量不合适，重复1）~11）
3.调整摄像头位置 1）More-》Record Camera 2）选择“可用的视频设备” 3）调整摄像头的方向与距离
第三讲 录制
第三讲 录制 1.点击工具栏“Record the screen” 2.设置录制声音的选项 3.设置录制视频的选项
第三讲 录制 4.设置录制的屏幕尺寸 5.开始录制“rec”
第三讲 录制 4. 倒数 5. 停止录制：F10
第三讲 录制 6. 保存
第三讲 录制 7. 保存
第三讲 录制 8. 设置视频尺寸 9. 可更改尺寸
或使用录制尺寸
第三讲 录制 方法二：录制PPT 录制PPT
第四讲 发布视频
第四讲 发布视频 1. 录制结束时，选择 “Produce”
或编辑完成后点击 “Produce and share”
第四讲 发布视频 2. 设置文件名-》保存
第四讲 发布视频 3. 设置发布的视频格式
第四讲 发布视频 4. 输入项目名称 5. 选择存储路径 6. “完成” 进入下一步
第四讲 发布视频 7. 渲染视频 8. 完成
第五讲 视频的剪接
第五讲 视频的剪接
第五讲 视频的剪接
第五讲 视频的剪接
第六讲 鼠标效果 鼠标特效示例
第六讲 鼠标效果 1. 录制前设置鼠标效果，选择“Effects” 2. 在弹出的菜单中选择“Options……”
第六讲 鼠标效果 2. 选择“Cursor”页面 3. 将“Make cursor ……” 前面的“勾”去掉 4. 设置视频录制中鼠标的外观 5. 点击“OK”
第六讲 鼠标效果 6. 选择“Effects”-》Cursor-》选择其中一个 Hide cursor：隐藏鼠标 Show cursor：显示鼠标 Highlight clicks：显示鼠标左键和右键的样式 Highlight cursor：显示移动中的鼠标样式 Highlight cursor &clicks：同时显示移动鼠标样式和左键、右键样式
7. 开始录制
第七讲 标记提示 标记提示示例
第七讲 标记提示 作用：对讲解的内容进行提示 1.将游标置于需要 插入标记的时间点 2.点击资源工具 窗口的“Callouts”
第七讲 标记提示 3.点击“添加标注”
或直接点击“形状”
第七讲 标记提示
第七讲 标记提示 Border：边框
Fill：填充
Effects：样式效果
淡入：出现动画的时间
淡出：消失动画的时间
第八讲 片头片尾 片头片尾示例
第八讲 片头片尾 1.点击资源工具窗口的“Library” 2.找到“Theme”开头的，点击 “+”打开文件夹
第八讲 片头片尾 3.找到“Title”，点击鼠标右键 选择“添加到时间轴播放”
第八讲 片头片尾 4.将游标置于标题轨道的中段，
在视频预览窗口处双击“Enter Title Here”
第八讲 片头片尾 5.在资源工具窗口“Callouts” 修改标题文字
第九讲 字幕 字幕示例
第九讲 字幕
第九讲 字幕
第九讲 字幕
第十讲 动画特效
第十讲 动画特效 缩放动画 （突出重点）
（示例）
第十讲 动画特效
第十讲 动画特效 位移动画 （示例）
第十讲 动画特效 5.拖动元素
6.编辑动画 标记
第十讲 动画特效 视频转场动画
（示例）
第十讲 动画特效 3.将转换特效拖动到视频交接处
第十讲 动画特效
第十一讲 测验题 测验题示例
第十一讲 测验题
第十一讲 测验题 4.输入“问题”
5.输入并选择“答案” 问题的类型有：
第十一讲 测验题 6. 点击按钮 “Produce and share”
7. 在下拉列表中选择 “MP4 with video player”
8. 点击“下一步”
第十一讲 测验题 9.填写测验结果接收邮箱 10.选择允许“匿名”参加
11. 点击“下一步”
第十一讲 测验题 12.输入项目名称 13.选择保存路径
14. 点击“完成”
第十一讲 测验题 效果
完
推荐访问:巧用Camtasia Studio 8软件制作微课的探索与实践 巧用 探索 实践
