下面是小编为大家整理的建立长效机制,增强创学成效（全文完整）,供大家参考。
建立长效机制
增强创学成效 ——市委党校创建学习 型单位先进事迹材料
建设学习 型党组织， 是党的十七届四中全会提出的重大战略任务， 是推动学习实践科学发展观向深度和广度发展， 开展创先争优活动的重要举措。
近年来， 市委党校始终把建设学习型党校放在工作突出的位置， 以树立学习理念、 健全学习体系、 完善学习机制、 促进工作发展为目 标， 坚持在真学、 真信、 真懂、 真用上下功夫， 努力做到学用结合、 学以致用、 学用相长， 不断提高全体教职员 工运用 科学发展理论服务党校中心工作的能力， 取得了 良好的成效。
我们主要做法是：
一、 加强组织领导， 健全创学机制。
市委《关于创建学习型城市推动国际化大都市建设工作的意见》下发后， 我校高度重视， 及时成立了 由常务副校长任组长，分管副校长任副组长， 各处室负责人为成员 的创建学习型党校活动领导小组， 加强了 对创建活动的组织领导。领导小组下设办公室， 具体负责学习型党校创建活动的组织、 协调、 检查与指导。
领导小组结合党校工作实际，
制定下发了 《关于开展学习 型党校创建活动的实施方案》 和《学习型党校创建工作考评办法》 ， 各处室也结合各自 实际， 制订了 具体的活动实施细则， 从而为创建活动的扎实开展奠定了 坚实基础。
二、 狠抓制度建设， 确保学创有章可循。
为了 确保学创活动扎实推进， 取得实效， 学校先后健全完善了校委中心组学习制度、 教职工集中学习制度以及学习考勤、 笔记检查、 交流研讨、 考核激励等多项学习制度。一是健全了 校委中心组织学习制度。
校委中心组学习由原来的每季度集中学习 1 次， 调整为每月 集中学习 1次， 每次安排 1 个专题。
在集中学习的同时， 要求每位校委成员 都要从自 身分管的工作实际出发， 制订科学的年度个人学习计划， 围绕咸阳市情和党校工作实际撰写1—2 篇调研报告或理论文章。
二是健全教职工集中学习制度。
每年初制订“年度学习计划” 和“年度读书计划”， 通过印发“教职工集中学习辅导安排表”， 做到学习“内容、 对象、 时间、 责任” 四个“早确定”。
同时， 要求每个教职员 工每年读书不少于 3 本， 撰写学习笔记不少于 2 万字， 心得体会不少于 3 篇， 定期开展学习
心得交流活动， 达到相互交流、 共同提高的目 的。
三是健全读书交流研讨制度。
坚持每年召开一次全市党校系统理论研讨会， 每学期组织一次全体教职工学习心得交流或主题演讲活动。
通过主题活动开展， 进一步巩固了学习成果， 激发了 学习热情。
三、 科学设定学习内容， 增强学习针对性。
为了增强学习的针对性， 达到学有所长、 学有所获、 学有所用， 我们按照市上的总体要求， 结合党校教职工队伍和党校中心工作， 科学设定学习内容。
一是以提高个人文化素养为目 的， 加强对优秀传统文化的学习。
我们通过配发《唐诗大词典》 、 《宋词鉴赏》 、 《古文观止》 、 《思路决定出路》 、 《人性的弱点》 、 《文物秦汉史》 等优秀传统文化书目 ， 开展专题辅导和传统文化讲座， 进一步提升教职工的文化素养。
二是以提高政策水平为目 的， 加强政策理论及法律法规的学习。
及时跟进党的理论创新成果，专门为教职工购发了 新编《中共党史》 1－ 2 卷、 胡锦涛总书记作序的全国干部培训教材《科学发展主题案例》 、 《马列主义经典著作选编》 、 《马克思为什么是对的》 、 《中共中央深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣
若干重大问题的决定辅导读本》 等理论书籍， 努力增强教职工的政策理论水平。
三是以提高教学科研水平为目 的，加强相关业务知识学习。
我们按照统一指导、 分类推进的原则， 对不同处室、 从事不同教学活动的教职工， 针对教学、 科研需要， 要求各处室设定了 处室学习重点， 报校创学办备案。
四、 创新学习形式， 增强学习效果。
一是开展专题辅导。
通过“请进来” 的办法， 先后向市直部门、 高校等科研院所发出邀请， 有计划地聘请 30 余名 专家教授和部门领导为党校客座教授和兼职教师， 结合各自 科研领域和工作实践来校进行专题授课。
另 外， 充分发挥我校中国西部开发远程学习网咸阳远程学习中心优势作用， 定期组织教职工参加远程网络培训， 收到了 良好的学习效果。
同时， 充分发挥我校师资优势， 鼓励教研人员 积极承担校内专题辅导任务， 利用每周三集中学习时间开设专题讲座， 达到共同提高的目 的。
两年来， 校内教师共开展专题辅导讲座 24 期， 收到广大教职工的好评。
二是向先进地区学习。
采取“走出去” 的方式积极开展“借力培训”。
近年来， 我们分别在浙江省委党
校、 湘潭市委党校、 井冈山市委党校设立了 三个教学基地， 组织学员 和相关教师前往学习， 达到相互学习、 取长补短的目 的。
三是坚持在实践中学习。
组织教研人员定期深入基层， 通过挂职锻炼、 开展调研等活动形式，使教研人员 能够深入生产一线， 全面掌握生产建设真实的、 鲜活的材料， 用自 己的理论专业知识进行科学的归纳、 分析， 推动了 党校科研工作水平的全面提升。
2010 年以来， 学校每年组织教师及行政管理人员 深入县区、 部门、 乡 镇， 就县区党校建设发展、 市上重要工作和重大决策、 教学科研等近 30 个专题进行了 专题调研，累计形成调研报告 16 篇， 其中有 8 篇以送阅件形式报市委、 市政府作为决策参考。
为配合全市开展的国际化大都市学习教育活动， 组织编印了 《国际化大都市基础知识干部读本》、《咸阳建设国际化大都市轮训班专家教授讲稿汇编》、《咸阳建设国际化大都市轮训班学员 学习心得》、《科研成果汇编》、《咸阳市第六次党代会精神辅导读本》 等教材、 书籍。
五、 加强检查考核， 确保创学保障有力。
校创学办对每次集中学习都进行考勤登记， 并随时就各处室组
织参加集中学习、 个人自 学、 读书笔记、 学习成效等进行督查考核。
对在创建学习型党校活动中涌现出的先进科室和先进个人给予一定的表扬和奖励； 对学习 不积极、 不认真的科室和个人进行通报批评。
同时， 把参加学习情况纳入年度目 标责任考核， 作为考核教职工工作的重要依据， 从而激励党员 干部和教师更加自 觉地加强学习。
通过创建学习型党校活动的开展， 全校教职工精神面貌发生很大改变， 各项工作得到长足发展。
主要表现在：
一是更新了 学习理念。
目 前， “终身学习、 终身教育” 的理念、“学习与工作相结合” 的理念、“提高学习能力”、 “ 学习是人生第一需求” 的理念正在全校干部职工中树立和扎根， 绝大多数党员 干部“爱学、 善学、选学、 久学”， 全校形成了 浓厚的学习和工作氛围。
二是完善了 学习制度。
建立健全相关学习制度是学习型党校建设得以制度化和长效化的重要保证。
通过学习型党组织建设活动， 制定并完善了 一系列行之有效的学习制度， 确保学习工作职责分明， 落实到位。
健全了 班子学习制度和机关干部职工学习制度， 充分发挥党支部在创
建学习型政党中的重要作用， 建立科学、 简便、 有效的考核机制和监督机制， 把学习情况作为工作考核的重要内容， 形成激励学习的正确导向。
三是促进了 各项工作。学习 创建活动有效地促进了 各级各类干部培训工作任务的落实， 面对新形势、 新课题、 新任务， 我们要在现有工作成效的基础上， 重新调整工作思路， 谋划今后工作任务， 努力使全校各项工作呈现新气象、 新起色、 新成绩、 新突破。
